幼儿园中班音乐活动说课稿小雨沙沙沙含反思.pptx

幼儿园中班音乐活动说课稿小雨沙沙沙含反思汇报人：2024-01-30

音乐活动背景与目标活动内容与设计思路活动过程组织实施反思与总结提升资源共享与拓展延伸附录：相关材料补充

01音乐活动背景与目标

活动安排在春季，正值小雨绵绵的时节，与歌曲《小雨沙沙沙》的主题相符。季节背景教学环境孩子们的兴趣幼儿园中班，教室内配备有音响、乐器等音乐教学设备，为孩子们提供良好的音乐体验环境。中班孩子们对自然现象充满好奇，喜欢唱歌、跳舞，对音乐活动有浓厚的兴趣。030201活动背景介绍

音乐课程目标设定感受与欣赏通过聆听歌曲，让孩子们感受音乐的节奏、旋律和歌词的美，培养孩子们的音乐审美能力。表现与创造鼓励孩子们用自己喜欢的方式表现歌曲，如唱歌、跳舞、打击乐器等，培养孩子们的音乐表现力和创造力。音乐知识与技能引导孩子们了解歌曲的基本结构，如乐句、乐段等，以及简单的音乐术语，如强弱、快慢等。

中班幼儿，年龄在4-5岁之间。适合年龄段这个阶段的孩子们好奇心强，喜欢模仿和探索，对音乐有着天然的兴趣和感知能力。同时，他们的注意力持续时间逐渐增长，能够参与更长时间的音乐活动。此外，中班幼儿的语言表达能力和社交能力也在不断提高，使得他们能够更好地理解和表现歌曲内容。幼儿特点适合年龄段与特点

02活动内容与设计思路

歌曲旋律轻快、优美，适合中班幼儿年龄特点。歌词内容贴近自然，易于引发幼儿对大自然的热爱和探究兴趣。通过歌曲可以培养幼儿的节奏感和音乐表现力。选取歌曲《小雨沙沙沙》原因

清新、自然，具有儿童歌曲的朴实和生动。歌曲风格歌曲采用2/4拍子，节奏明快、稳定，易于幼儿掌握和表现。节奏特点旋律以级进和小跳为主，流畅自然，符合幼儿的听觉审美。旋律走向歌曲风格及节奏特点分析

将音乐与自然科学相结合，通过歌曲引导幼儿感受自然之美，同时激发幼儿对科学的探究兴趣。创新点采用多种教学方式，如图谱教学、情境教学等，帮助幼儿更好地理解和表现歌曲。亮点一注重幼儿的主动参与和体验，鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受和理解。亮点二将音乐活动与其他领域相整合，促进幼儿全面发展。例如，在歌曲演唱中融入舞蹈元素，培养幼儿的协调性和创造性。亮点三创新点与亮点展示

03活动过程组织实施

通过播放一段轻快的音乐，让幼儿感受节奏，并引导他们用手拍击节奏，营造活跃的音乐氛围。节奏感知利用故事、儿歌或图片等，向幼儿描绘一个下雨的情境，激发他们的兴趣和想象力。情境导入热身环节安排

教师首先向幼儿介绍新歌《小雨沙沙沙》，并分段教授歌词和旋律，确保幼儿能够逐步掌握。新歌教授根据歌曲的节奏和旋律，设计简单的动作，如拍手、摇头、踏步等，让幼儿边唱边做，增强歌曲的律动感。动作配合将幼儿分成若干小组，每组轮流上前表演，其他幼儿则负责欣赏和评价，培养幼儿的自信心和表现力。分组表演正式教学流程梳理

问答互动01在教学过程中，教师适时提出问题，引导幼儿思考并回答，如“小雨的声音是怎样的？”、“下雨时你会做什么？”等，增强幼儿的参与感和语言表达能力。情感表达02鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受，可以是绘画、舞蹈、朗诵等，让幼儿在音乐中体验快乐，抒发情感。评价反馈03教师对幼儿的表现给予及时肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助幼儿更好地掌握知识和技能。此外，还可以通过幼儿自评、互评等方式，培养他们的评价能力和批判性思维。互动环节及评价方式

04反思与总结提升

活动效果评估通过观察和记录孩子们在活动中的表现，评估活动的有效性。孩子们在音乐游戏中积极参与，表现出对音乐的喜爱和兴趣，说明活动取得了良好的效果。反馈收集在活动结束后，与孩子们进行简单的交流，了解他们对活动的感受和想法。同时，也与其他教师进行沟通和讨论，收集更多关于活动的反馈意见和建议。活动效果评估及反馈收集

在活动中，发现部分孩子对音乐节奏的把握不够准确，跟不上音乐的节奏。这可能是由于孩子们的年龄较小，音乐节奏感还不够强所致。存在问题分析针对存在的问题，可以在未来的音乐活动中加强节奏感的训练，例如通过拍手、踏步等简单的动作帮助孩子们感受音乐的节奏。同时，也可以选择更适合中班幼儿的音乐作品，降低难度，提高孩子们的参与度和兴趣。改进方向存在问题分析及改进方向

音乐选材在选择音乐作品时，要充分考虑中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择旋律优美、节奏明快、易于理解的音乐作品，以激发孩子们的音乐兴趣和表现力。教学方式在音乐活动中，应注重孩子们的体验和感受，采用多种教学方式和手段，如游戏、律动、表演等，以引导孩子们积极参与音乐活动，感受音乐的魅力。家园共育加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在家中也为孩子创造良好的音乐环境，共同培养孩子的音乐素养和审美能力。同时，也可以将幼儿园的音乐活动延伸到家庭中，让孩子们在家庭中也能继续感受和学习音乐。对未来音乐活动启示

05资源共