幼儿园中班说课稿《两只小象》.pptx

汇报人：2024-01-27幼儿园中班说课稿《两只小象》

目录教学目标与要求教材内容与特点分析学情分析与差异化教学策略教学方法与手段创新评价方式与标准制定课后作业与拓展活动安排

01教学目标与要求

通过本课学习，使幼儿能够准确识别并描述出大象的基本特征，如长鼻子、大耳朵等。认知目标培养幼儿的观察能力和语言表达能力，使其能够运用简单的词汇和句子描述大象的外貌和动作。能力目标知识技能目标

通过欣赏《两只小象》的故事，激发幼儿对动物和大自然的喜爱之情，培养其爱护动物、保护环境的意识。引导幼儿学会尊重生命、珍惜友谊，培养其积极向上、团结协作的良好品质。情感态度价值观目标态度目标情感目标

学习策略通过观察、模仿、表演等多种方式，帮助幼儿加深对大象特征的理解和记忆。学习方法鼓励幼儿运用比较、分类、归纳等思维方法，提高其分析问题和解决问题的能力。学习策略与方法目标

结合音乐、舞蹈等元素，让幼儿在欣赏《两只小象》的同时，感受艺术的韵律和美感。艺术领域科学领域社会领域引入生物学相关知识，帮助幼儿了解大象的生活习性、生态环境等方面的知识。通过讲述大象在人类社会中的地位和作用，引导幼儿关注动物保护、生态平衡等社会问题。030201跨学科整合点及应用

02教材内容与特点分析

故事梗概两只小象是好朋友，一天它们因为一个小矛盾而争吵起来，最后通过沟通和理解重归于好。主题思想通过两只小象的故事，传达了友谊、沟通和理解的重要性，引导幼儿学会处理人际关系中的小矛盾。《两只小象》故事梗概及主题思想

小象、友谊、沟通、理解、重归于好。重点词汇“我们是好朋友，不应该吵架。”“对不起，我错了。”“没关系，我们还是好朋友。”重点句型通过简单的对话和叙述，学习基本的句子结构和语法规则，如主语、谓语、宾语等。语法结构重点词汇、句型及语法结构梳理

对于幼儿来说，理解友谊、沟通和理解的重要性可能有一定难度，需要通过情境模拟和角色扮演等方式进行引导。难点剖析可以引导幼儿思考如何在生活中处理类似的小矛盾，培养他们的社交能力和解决问题的能力。拓展延伸内容难点剖析及拓展延伸内容

教材插图与多媒体资源利用教材中配有生动的插图，展示了两只小象的形象和故事情节，有助于幼儿更好地理解故事。教材插图教师可以利用多媒体课件、音频和视频等资源，创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。例如，可以播放与故事情节相关的动画或音乐，帮助幼儿更好地进入故事情境。多媒体资源利用

03学情分析与差异化教学策略

学生年龄特点及认知水平评估年龄特点中班幼儿通常处于4-5岁年龄段，他们好奇心强，喜欢模仿和表现，同时具备一定的语言理解和表达能力。认知水平此阶段幼儿对周围世界充满好奇，开始形成初步的数概念、空间概念和时间概念，能通过观察、比较等方法发现事物间的简单联系。

VS提供直观的教学辅助材料，如图片、实物等，帮助他们理解歌曲内容和情境。提高层次学生鼓励他们发挥想象，通过角色扮演、舞蹈等方式表现歌曲，加深对歌曲的理解和感受。基础层次学生不同层次学生需求关注与满足策略

根据幼儿的兴趣、能力等因素进行合理分组，每组4-5人，确保组内异质、组间同质。分组策略设计富有挑战性的合作任务，如共同创编歌曲动作、分享个人对歌曲的感受等，引导幼儿在小组内积极互动、互相学习。合作任务小组合作式探究学习模式构建

个性化辅导针对个别幼儿在学习过程中遇到的困难，提供一对一的辅导和指导，确保每个幼儿都能获得成功的体验。激励机制通过设立“小小表演家”、“创意之星”等奖项，鼓励幼儿积极参与学习和表演活动，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，及时给予肯定和表扬，让每个幼儿都能感受到自己的进步和成就。个性化辅导和激励机制设计

04教学方法与手段创新

通过提问激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿主动思考、积极探索。提问具有引导性针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能获得成功的体验。提问具有层次性鼓励幼儿发表自己的见解和想法，培养幼儿的创造性和发散性思维。提问具有开放性启发式提问技巧运用

情景模拟和角色扮演活动设计创设生动有趣的情景通过布置场景、使用道具等方式，营造出生动有趣的情景，激发幼儿的兴趣和参与热情。角色扮演增强体验让幼儿扮演歌曲中的角色，通过亲身体验来加深对歌曲内容的理解和感受。鼓励幼儿自由发挥在角色扮演活动中，鼓励幼儿自由发挥，培养幼儿的想象力和创造力。

03多样化的游戏形式采用多样化的游戏形式，如接力赛、猜谜语等，使课堂互动更加丰富多彩。01设计富有挑战性的游戏通过设计富有挑战性的游戏，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。02游戏与歌曲内容相结合将游戏内容与歌曲内容相结合，使幼儿在玩游戏的同时加深对歌曲的印象和理解。游戏化元素融入课堂互动环节

123通过多媒体设备播放与歌曲内容相关的图片、视频等素材，创设出更加真实、生动