传统文化实践活动设计与策划 课件全套 活动1 与经典同行 鉴圣贤智慧---活动26 穿大漠风沙 阅丝路文化.pptx

活动1：与经典同行，鉴圣贤智慧;【活动主题】;;【活动目标】;【活动对象】;【活动形式】;【活动时间】;【活动地点】;【活动准备】;【活动流程】;【活动总结】;【活动拓展】;【活动亮点】;【注意事项】;作业;;;;学习中国大学MOOC《带你体验中华文化》（山东大学马晓乐）重点学习02仪式的威严与亲情;;;;;;;2.打造“体验式”课堂，增强“沉浸式”体验;ADDYOURTITLEHERE;;;跨时空对话

悟哲学精义

;活动主题;知识目标;物质准备;活动流程;流程1：前情回顾;流程2：进入角色;流程3：故事表演;流程4：总结评价;活动总结;附：《孔子问道》剧本;弟子甲：天下竟然还有让师傅如此钦佩之人，学生实在是好奇！

孔子：你们可是忘记了？三人行必有我师焉……

二弟子：（齐声）三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。学生记住了！

孔子：我们走吧！

（二）

【地点：老子家中——

【时间：白天

【出场5人：老子、孔子、老子家仆、孔子两名弟子

【老子端坐屋中，家仆走进屋内——

家仆：先生，有人来了！

老子：何人？

家仆：是鲁国的孔丘、孔夫子。

老子：请进来吧！

【家仆走到屋外，孔子已在屋外等候；

家仆：（行礼）您请进——

【孔子还礼，走进屋中，老子正在闭目静坐；;孔子：（恭敬行礼）在下孔丘前来拜见先生——

【老子依然闭目静坐——

家仆：（走上前）先生……

孔子：（拦住家仆）不要打扰先生思考，我等一会儿便是。

【孔子两名弟子走到门外——

弟子甲：老师进去这么久了，怎么听不到声音？

弟子乙：非礼勿听，咱们还是在那边等吧。

弟子甲：好！

【二人走至离门稍远处，站立等候。

【孔子走出门外——

弟子甲：（急步上前）老师您出来了，那老先生对您说了什么啊？

孔子：先生跟我讲了一个深刻的道理。

弟子乙：深刻的道理？能否讲给学生听听！

孔子：先生告诉我：齿以刚亡，舌以柔存。我们回去吧！（下场）

弟子甲：老师刚说的是什么意思啊？

弟子乙：老师说，人们往往是牙齿掉光了，舌头却还在。这个意思是说……（思索）柔弱胜刚强，拥有持久的精神才能走到最后吧！

弟子甲：哎???，老师都走了，咱们也快回去吧！

【二人匆匆下场。;（三）

【地点：黄河边

【时间：白天

【出场2人：孔子老子

【河水滔滔，孔子与老子面对面坐在石上，展开了一段流传千年的对话。

老子：君王所争的是天下，诸侯所争的是疆土，大夫所争的是权利，世人所争的是地位，百姓所争的是衣食。其所争虽有不同，却都是为了私欲。君王诸侯大夫之争，导致天下动乱。世人百姓之争，促使人心变恶。所以说啊，私欲是万恶之源，寡欲才能无争；无争，天下才会无乱无恶。这才是最美好的社会呀！

孔子：对于争与不争，我的想法与先生有所不同。文王武王，如果不争殷纣王

的天下；臣民百姓就会永远在暴政下挣扎。一个国家的疆土，被他国无理地抢占。如果不全力相争，他国便会得寸进尺。有识之士，通过正确的奋争步入仕途，才能够为国家做出更多的贡献。只要各自的奋争何乎于礼，天下就不会产生动乱。当今天下的动乱之源，不是各有所争，而是违礼之争。晚辈所向往的社会，是既太平又昌盛，人们行为规范，合乎礼法。

老子：有地就有天，有阴就有阳；有我李耳，也有你孔丘。你我再争下去，也不会有什么结果。只有各寻其道而行了。;（四）

【地点：户外桃树下

【时间：白天

【出场3人：孔子老子、孔子弟子

【老子坐在树下，孔子带弟子走上前，行大礼——

孔子：先生，自黄河论道一别已有数年，您还好吗？

老子：（笑）如你所见，我已经是个白发老叟了。

孔子：先生说笑了，您刚才坐在树下，完全是一副超脱世外的模样。倒是孔丘，这些年奔波在各国游说，徒增了年岁，却一无所成，实在是惭愧！

老子：你这次来，是想问什么呢？

孔子：当今之世，天下纷乱，我一意孤行推行礼乐仁义，难道真的错了吗？恳请先生再次教诲——（作揖）

老子：孔丘呀，索性放弃吧！名爵者，公器也，不可久居。

孔子：那孔丘当何去何从，难道真的要做一个无用之人？

老子：无用，安知不是大用。你可记得我们第一次见面时说的话？

孔子：记得！先生告诉我，弱则生，柔则存。

老子：是的，攻坚者莫之能胜，上善若水哪！;孔子：（思索）上善若水……最高的善应该向水一样，时刻帮助人却从不与人相争，不求回报。

弟子：老师，这不正是您所说的，水之德恰如君子吗？

孔子：正是如此。（转向老子）先生微言大义，吾道一以贯之。先生的道超然

世外，而我的道，却在人间。

老子：那就不要在意世人的眼光吧，富者赠人以金，我没有金子，就赠你这几句话吧！

【孔子与弟子起身行礼——

孔子：孔丘谨遵先生教诲。;附：《真相》剧本;【李斯带两名