HK沪科版 初一七年级数学 上册第一学期秋季(教学设计 教案)第二章 整式加减(全章 分课时 含反思).docx

HK

HK沪科版初一七年级数学上册第一学期秋季（教学设计教案）第二章整式加减

第PAGE

第PAGE4页共20页

第二章整式加减

代数式

用字母表示数

能用字母表示以前学过的运算律和公式；(重点)

会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系．(难点)

一、情境导入

我们不少同学都是唱着儿歌长大的，朗朗上口、童趣横生的儿歌有的至今难以忘怀．其中有一首名叫《数蛤蟆》的儿歌，你想起来了吗？

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，一声扑通跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，两声扑通跳下水；三只青蛙三张嘴，六只眼睛……a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿，由此看出a是一个字母，它代表“很多只”的数量，用字母a可以清楚地表示出青蛙、嘴、眼睛、腿和跳水声之间的数量关系．

今天我们就学习用字母表示数．

二、合作探究

探究点一：用字母表示数填空：

小丽去鲜花店买花，她买n枝玫瑰花，每一枝a元，m枝康乃馨，每一枝b元，则

她共需付 ；

如果a表示一个自然数，那么它的下一个自然数是 ．

解析：(1)应付钱数＝每一枝玫瑰花的单价×枝数＋每一枝康乃馨的单价×枝数；(2)

下一个自然数应该比它大1.所填答案为(1)(an＋bm)元；(2)a＋1.

方法总结：用字母表示数书写要规范，后需带单位时要使用括号．

探究点二：用字母表示运算律和公式用字母表示下列法则、运算律：

有理数的减法法则；(2)分数加法法则；(3)乘法分配律．

解析：回忆法则，把握内涵，用字母表示出来．解：(1)a－b＝a＋(－b)；

b c b＋c b c bd aca d

a＋a＝

a；a＋d＝ad＋ad(

≠0，

≠0)；

a(b＋c)＝ab＋ac.

方法总结：用字母表示运算法则时要注意运算律的含意，并用字母表示某些数的特定取

值范围．

探究点三：用字母表示实际问题中的数量关系

【类型一】用字母表示代数型的数量关系

用字母表示下列问题中的数量关系：

m 2

在运动会中，一班总成绩为

为 ；

分，二班比一班总成绩的还多5分，则二班的总成绩

3

某商店压了一批商品，为尽快售出，该商店采取如下销售方案：将原来每件m元，加价50%，再做两次降价处理，第一次降价30%，第二次降价10%.经过两次降价后的价格为

元．

解析：(1)二班的总成绩＝

2m＋5；(2)根据题意得 m(1＋50%)(1－30%)(1－10%)＝

3

m 2

0.945

(元)．所填答案为(1)m＋5；(2)0.945m.

3

方法总结：解题时，要抓住关键词语，明确它们之间的意义及它们之间的关系，如和、差、积、商、大、小、多、少、倍、分等，注意数量的运算顺序，正确使用运算符号及括号．

【类型二】用字母表示几何图形中的数量关系

用字母表示图中阴影部分的面积：

(1) (2)

解析：(1)图中阴影部分是正方形中挖去一个圆后剩下的部分，且正方形的边长是a，a

圆的直径也是a，圆的半径是；(2)图中阴影部分是长方形中挖去4个小正方形后剩下的部

2

分，且长方形的长为a，宽为b，小正方形的边长为x.

?a?2

解：(1)S＝a2－π·??

2??

；(2)S＝ab－4x2.

方法总结：将不规则图形的面积转化为规则图形(如长方形、圆、三角形等)的面积的和

或差是解决此类面积问题的关键．

三、板书设计

用字母表示数：

字母和数一样，可以参与运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来．

通过本课时的教学要让学生经历从实际问题中用字母表示数，初步理解用字母表示数的意义及目的，可以先用数，后用字母来表示．让学生循序渐进的学习本部分内容，让学生在现实情境中去理解、感悟、体会字母能够代替数，发展学生的符号感．

2．代数式

第1课时 代数式的用法

体会代数式的意义，形成初步的符号感；(重点)

初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识．

一、情境导入

在上一课时中我们一起探讨了《数蛤蟆》中的有趣问题，现在你能够运用所学知识解答上节课留下的问题，但是你知道这些代数式的意义吗？在今天的学习中我们将继续学习有关知识，进一步了解代数式的用法．

二、合作探究

探究点一：代数式的意义及书写

下列各式中，符合代数式书写要求的有( )

3 a2－b2

(1)1x2y；(2)a×3；(3)ab÷2；(4) .

4 3

A．4个 B．3个 C．2个 D．1个

7

解析：(1)正确的书写格式是x2y，不符合要求；(2)正确的书写格式是3a，不符合要求；

4

1

正确的书写格式是ab，不符合要求；(4)符合要求．符合代数式书写要求的共1个．故

2

选D.

方法总结：代数式的书写要求：(1)在代数式