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Module5Unit1
Iwastwothen.
一warmup(热身)
我以一首轻松的歌曲Bingo带入学生走进课堂，轻松的歌曲可以缓减学生的紧张情绪，同时提高了学生的学习兴趣。
ThisismeIamthirty-fourIamtall
Thisisme.
IwastwoIwasshort.
then
now
O通过两幅照片的对比，学生能很明显的理解then-----now的意思，也同时能明白is-------was的用法。
O传授单词wasthen(在传授单词的时候，我使用了读音记忆法，单词卡片的形象直观法)
二leadin
Whowasthislittleboy?
HeisSam
Howoldareyou,Sam?
Iwasone
then.
Whataretheylookingat?
整篇课文我主要采用了任务型教学模式，培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。在享受完成任务的喜悦的同时，调动学生英语学习的兴趣。
三文习
课学
Theywereyoungthen.
TheyareLingling’sgrandparents.
Nowtheyareold.
传授单词,通过直观法学习单词
grandparent
通过对比的学习法，学习单词were
播放第二遍录音，学生跟读，小组读，理解课文回答问题。
Whoisthatlittlegirl?
It’sLingling.
Howoldwasshe
then?
Shewastwothen.
NowLinglingshairislong.
Linglingshairwassoshortthen.
Shewassocutethen.Shewasverynaughtythen.
HowwDs1in6Iin6】V方nc
1.播放第三遍录音，学生自读，小组读，分角色读.教师创设情境，让学生表演，激发学生热情。
2.小组合作小组合作学习完成下列各题。
Howdotheychangefromthentonow?
巩固(从过去到现在他们有什么变化呢？)
练习thenNow
Hewas2,then.
Hewas___shortthen.
Now,heis7.
Now,heis___tall.
四
Now,shei_s__thin.
Shewa__s_fat,then.
then
now
Theywere_young,then.Now,theyareold.
then
now
They___e__green,then.Now,theyare___red.
then
now
小组讨论
.is和was，are和were的区别和用法。
.自主学习和探究学习培养学生的
解决问题的能力。
.小组合作培养学生的合作与竞争的意识。
游戏
.抽奖游戏
.游戏规则
.调动学生学习热情，检查学习效果。
五Homework
•Talkaboutthechangesoffamiliesoryourfriends.
your
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