随班就读学生个别化教学表格(五1班某某某).pdfVIP

慈溪市义务段学校随班就读学生个别化教学计划一

（学期计划）

学科语文年级五年级起讫时间2011.2~2011.7

姓名某某某性别女生年月1999.2

听力障左耳

智力：√IQ：54

残障智力碍（dB）右耳

听力：

基本情况类别视力：障碍社会适应性：视力左眼

一般障碍右眼

一到四年级所学的生字词30%左右能正确读，朗读具有一定的能力。理

学习

解能力明显落后于同班同学，说的能力比较差，只能在教师的引导下把一件事

基础

情简单地说来，写的能力更差，说写不统一。

教学目标1、积累本册教材中280个词语，并默，按要求积累其他词语。2、背诵本册教材10首

（知识技能、古诗，15句名言。3、能正确地朗读本册教材上的课文，知道每一篇课文的主要内容。4、

过程与方法、能大概地复述一件事。5、一学期完成作文6篇，每篇字数300字以上。6、进一步激发学

情感态度价值生的阅读兴趣，能参加课外阅读活动，阅读1本课外书。7、继续练习用钢笔写字，要求

观）写得正确、端正、整洁。8、培养学生学习的自信心，具有初步的与他人合作学习的能力。

1、理解能力薄弱，对阅读分析理不清头绪，无从下手。

主要特点与问2、口头表达能力、书面表达能力差，一件事情写清楚还有一定的困难，不要说写具体、

题写生动了。

实施措施

(教学方法手1、认真制定个别化教学计划。2、课上多关注，多提问。3、作业分层设计，自主选择。

段、辅导措施、4、作业先面批，及时辅导。5、采用小先生的结对帮助辅导。6、与家长多联系。

硬件设施等)

说明1、降低每篇课文朗读的要求，不要求读得流利，有感情，停留在读正确。

（内容的调整2、古诗从背16首降到10首，名言从背21句降到15句。

情况、个别辅课文的理解上也降低要求，能初步理解课文的主要内容及会做一些简单的练习。一般教学

导学习等）重点要掌握，教学难点不作要求。

1、280个词语的掌握达成度90%。2、正确朗读课文这个目标达成度95%。3、背诵本册

目标教材10首古诗，15句名言达成度95%。默写达到85%。4、6篇作文全部完成，字数达

评

达成度到300字以上。5、阅读1本课外书这个目标达成度100%。6、培养学生学习的自信心，

估

具有初步的与他人合作学习的能力的达成度不高。

反

1、该生学习习惯很好，能认真完成老师的作业，因此知识和技能的目标1、2、3、5达成

馈原因分

度很高。2、学习的自信心和他人合作学习的能力的达成度不高和她的性格、长期以来缺

析

乏自信造成的。

学校小学任课教师张某某制订时间2011.3

慈溪市义务段学校随班就读学生个别化教学计划二

(单元计划)

学科语文