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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共22分)
1.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(??)。
A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音
2.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(??)。
A.鱼被岸上的脚步声吓走?????B.游客听到瀑布倾泻而下的声音?????C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音
3.小明用手摸着自己的喉结并说话,体会喉结在振动的感觉;小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分,观察尺子的状态;小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面,观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是(??)。
A.声音是怎样产生的?????B.声音的强弱?????C.声音的高低
4.用力弯曲钢尺,钢尺不会发出声音,这是因为钢尺没有(??)。
A.受到力?????B.断裂?????C.振动?????D.摩擦
5.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究,我们知道:(??)。
A.长而粗的物体发出的声音高
B.短而细的物体发出的声音高
C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高
6.小金的爸爸给他买了一个吉他,小金非常高兴,他拿过吉他仔细研究,发现吉他的弦有的粗有的细,松紧不同,声音也不一样。
①拨动吉他弦,声音最高的是(??)。
A.最粗的弦????B.最细的弦???C.中等粗细的弦
②小金发现有一根琴弦声音有些低,他应该(??)。
A.将这根琴弦调紧一些???B.将这根琴弦调松一些???C.用力弹
7.耳朵结构中,感觉声音的部分是(??)。
A.外耳?????B.中耳?????C.内耳
8.假如两个人在月球上,必须要(??)才能顺利聊天。
A.大声说话?????B.使用无线电?????C.小声说话
9.声音在下列哪种物质中传播是最快的(??)。
A.空气???B.水???C.钢铁???D.木头
10.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”,应该选用的实验材料是(??)。
A.??B.??C.
二.填空题(共10题,共38分)
1.听觉神经的作用是(???),鼓膜有(???)的作用。
2.用相同的力拨动钢尺时,钢尺伸出桌面越短,发出的声音越(???);钢尺伸出桌面越长,发出的声音越(???)。
3.耳蜗将(???)转化为听觉信号,经听觉神经传递给大脑,我们就感受到了声音。
4.我们的耳朵分为(???)三部分。
5.声音分(???)、低、(???)、弱进行分类,描述和记录。
6.声音的强弱与物体的振动(???)有关,声音的高低与物体振动的(???)有关。改变物质的粗细可以改变声音的(???)。
7.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快,发出的声音(???);物体铜动得越慢,发出的声音(???)。
8.真空(???)(可以/不可以)传播声音。
9.图中的喇叭在“唱歌”,纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地(???)。
10.(???)的弦,(???)的弦,振动频率(???),音高(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。(??)
2.人们在岸上行走会吓跑水中的鱼,这说明声音是在空气中传播的。(??)
3.音叉上面的字母代表的是音调,数字代表的是震动次数。(??)
4.弦的音高与制作材料有关。(??)
5.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。(??)
6.我们听到的各种声音都是靠空气传播的,固体和液体不能传播声音。(??)
7.鼓膜很薄,容易受损,掏耳朵时要特别小心。(?)
8.不断地改变钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动的快慢没有变化。(??)
9.我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳。(??)
10.用手按住正在发生的鼓面,使它不再振动,鼓面仍然能发出声音。(??)
四.连线题(共1题,共8分)
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣?????听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快?????听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.填表题(共1题,共12分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条
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