部编版七年级下册语文《驿路梨花》说课课件教学.pptxVIP

驿路梨花;课堂·导入;彭荆风，江西萍乡人，生于1929年11月22日，汉族。1950年加入中国共产党。原就职于成都军区创作室，任主任，职称文学创作一级，1956年加入省作协。1956年9月加入中国作家协会。于1990年退休。;哈尼族，是跨境而居的国际性民族，也是中国少数民族之一，是中国一个古老的民族。哈尼族主要分布于中国云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区(称为阿卡族)。

哈尼语属汉藏语系藏缅语族彝语支，与纳西族相似。现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。;人物;1、我、老余，见到小茅屋。;不是他。瑶族老人是专门运粮食的。;;喂！你们谁是梨花啊？;错啦！茅屋不是我们修的！;是他们修的小茅屋呀！;这才是梨花！

可你见不着喔！

她出嫁了;真是驿路梨花处处开呀！;按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？

;十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋;梨花姑娘照看小茅屋;梨花出嫁了，照管小茅屋的任务

落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上;;;十几年前

解放军路过

建小茅屋;;悬念一;误会一;新课·讲解;;文章的标题是“驿路梨花”，字面的意

义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？?

;小茅屋的真正主人是谁？;找出课文中描写梨花的语句，看看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人，二者的前后照应倾注了作者怎样的感情。

;“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。

;;“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。

;“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。;谢谢观看！;;学习目标

1.联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。

2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。

3.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。;黄河风采;作者简介

词作家——光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。

曲作家——冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。;背景简介

1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。本文选自组诗第二部《黄河颂》。;正音正义;自学指导:合作与探究

（一）激情朗读

学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲——黄河！大家想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？

1.要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。

2.要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。

3.还有一些动词要重读，如：“掀、奔、劈”读出赞颂之情。

4.文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。

5.感情要深沉、悲壮。;自学指导:整体感知

1.标题有什么作用？

标题的关键词是“颂”，表明歌词的内容是赞颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。

2.开头的朗诵词的作用是什么？

作用：点出黄河是中华民族精神的象征，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题，并引出下文。;自学指导:整体感知

3.歌词写了几层意思，请加以概括。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；

浊流宛转，结成九曲连环；

从昆仑山下奔向黄海之边；

把中原大地劈成南北两面;自学指导:整体感知

3.歌词写了几层意思，请加以概括。

啊！黄河！

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化，

从你这儿发源；

多少英雄的故事，

在你的身边扮演!;自学指导:整体感知

3.歌词写了几层意思，请加以概括。

啊！黄河！

你一泻万