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小学语文教材分析模式

苏教版国标本小学语文第五册（第三单元）教材分析

执笔：华罗庚实验学校杭海燕

一.单元教材分析

（一）单元教材基本分析

本单元是由《蒲公英》、《三袋麦子》和《哪吒闹海》三篇课文，一篇习作，一个练习组成，单元所选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分别告诉学生怎样正确认识自己，怎样理智看待别人，怎样拿出实际行动。习作《这儿真美》要求学生写生活中的所见、所闻及产生的想法。

（二）单元教学目标及重点难点分析

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《蒲公英》要求复述，《三袋麦子》要求会讲述这个故事。

2、会认、读本单元47个生字及生字组成的新词，其中28个生字及新词要求会写。

3、认识2个多音字“泊”和“干”。

4、会用“嘱咐”造句。

5、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。

6、能把自己做过的、看见到、听到的、想到的写下来。

重点、难点分析：

重点：

1、掌握生字、新词，能复述或讲述课文。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

小学语文教材分析模式全文共1页，当前为第1页。3、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。

小学语文教材分析模式全文共1页，当前为第1页。

4、学会习作。

难点：

1、体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来。

2、能复述或讲述课文。

3、学写作文。把自己做过的、看见的、听到的、想到的串联成一段比较通顺、连贯的话，并把它们写下来。

（三）每篇课文的训练点

篇目名称

训练点

《蒲公英》

反复诵读、积累语言，能绘声绘色地复述故事。

能模仿文本的语言形式在不同情境中想象表达蒲公英的心声。

《三袋麦子》

能联系课文内容与生活实际理解课文中关键词语的意思。

在理解的基础上演一演

《哪吒闹海》

抓住“闹”字，通过品读故事体会哪吒的品质，丰满人物形象

以“闹”为线索帮助学生练习讲故事

二．篇目教学分析

《蒲公英》

1、教材解读

小学语文教材分析模式全文共2页，当前为第2页。《蒲公英》是第五册第三组的第一篇课文，这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。全文采用拟人的手法，写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所做出的选择不相同，结果他们的命运也截然不同，从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想,而应该听从前辈的正确教导，实事求是，脚踏实地。

小学语文教材分析模式全文共2页，当前为第2页。

2、教学目标

(1)学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“可爱”“亲切”造句。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

(3)读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

教学难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。

教学突破：多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说

3、教学资源运用

（1）挂图或多媒体出示课文插图

（2）新补充阅读《从岩缝里长出来的小草》

（3）语文补充习题

4、课时分配及目标设置（两课时）

5、教学构想或建议

第一课时：揭示课题，初读，整体感知全文，细读精思，突破教学重点。随课文进行分散识字。

第二课时：品读感悟，突破教学难点。

小学语文教材分析模式全文共3页，当前为第3页。激趣导入

小学语文教材分析模式全文共3页，当前为第3页。

上课伊始，让学生观看动画，并通过教师的激情谈话导入新课的学习。

初读感知

在这个环节中，我让学生用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，读不通的就多读几遍，不能随意放过。通过初读，学生了解了课文的大概内容，在读给大家听的过程中体会到了通过自己努力获取成功的喜悦。

精读探究

在这个环节中，我让各学习小组的学生选择自己喜欢的内容，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组里面进行交流探究、梳理疑难，在精读过程中，让学生采取读、画、圈、议等方法，形成个体感悟，而后开展“合作探究”活动。在相互印证，相互补充的基础上，形成共识。

汇报交流

在交流的过程中，我让学生抓住重点词句进行理解。通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等方法，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。

赏读体味

小学语文教材分析模式全文共4页，当前为第4页。在此环节教学中，要以指名读、小组读、分角色读、扮演读等多层次的朗读训练，对文中的内容进行仔细揣摩、回味。我特别注重情境的创设，让学生置身于课文的角色中去，设身处地地读，如临其境地读。

小学语文教材分析模式全文共4页，当前为第4页。

想象说话

在学生学完全文后，我设计了“假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙