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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.流水的声音是由(??)产生的。
A.水的振动?????B.声带的振动?????C.岩石的振动
2.下列声音中(??)属于人为的制造声音。
A.海浪声?????B.歌声?????C.风声
3.制作“土电话”时,线绳要(?)。
A.松??????B.紧??????C.拐弯??????D.随便
4.(??)属于自然界的声音。
A.风吹树叶的声音???B.汽车鸣笛的声音???C.炒菜的声音
5.要想让橡皮筋发出更高的声音,应该让橡皮筋(??)。
A.松??????B.紧??????C.变粗
6.下列说法正确的是(??)。
A.用手拍打墙面,可以听到声音,但没看到墙在振动,说明发声时不一定要振动
B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的
C.声音能在气体、固体中传播,不能在液体中传播
7.在探索尺子音高变化的实验中,把钢尺伸出桌面不同的长度,用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现,下列因素会影响尺子音高变化的是(??)。
A.振动幅度?????B.振动快慢?????C.两者都不是
8.用刚击打过的音叉轻触水面,水面会产生波纹,这是因为(??)。
A.音叉放入水中,自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面
9.用橡皮筋自制简易古筝时,能听到较高声音的是(??)。
A.琴弦调得紧一些???B.弹得用力一些???C.弹粗一些的琴弦
10.一般来说,声音在(??)传播速度更快。
A.气体??????B.液体??????C.固体
二.填空题(共10题,共40分)
1.强弱不同的声音,声音(???)则引起鼓膜振动幅度(???)。
2.(???)是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。
3.通过弹拨弦乐器发现,琴弦(??)些,音高就高;琴弦(??)些,音高就低。
A.粗??B.松??C.长??D.细??E.紧??F.短
4.四个完全一样的杯子,依次编号1,2,3,4。在1号杯里盛满水,在2号杯里盛大半杯(约3/4杯)水。在3号杯里盛半杯(约1/2杯)水,在4号杯里盛小半杯(约1/4杯)水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口,比较发出的声音。重复几次实验,可得结论:水越多,声音越(???);水越少,声音越(???)。
5.(???)很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。
6.想让鼓声变得更强,我们应(???)(“轻”或“重”)击鼓面。
7.我们平时听到的声音,如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来,声音是由物体(???)产生的,它是以(???)的形式传播的。
8.向水壶倒水时,我们听到的声音是水壶中的(???)振动产生的,随着水壶中的水位升高,水壶中的空气空间(???),振动速度(???),声音(???)。
9.我们周围的声音可以分为(???)、(???)和(???)三种。
10.拔动钢尺、(???)都能发出声音,同时看到物体在(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.物体振动的速度越快,发出的声音越强。(?)
2.地震被埋后,最好的办法是大声呼救。(?)
3.人的身体发出的声音,例如咳嗽声,拍手声,肚子咕咕叫声等都是由振动产生的。(??)
4.真空也可以传播声音。(??)
5.物体振动的幅度越小,声音越弱。(?)
6.说话时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。(?)
7.物体的振动只与长短、粗细有关,与松紧状态无关。(??)
8.物体振动得越快,发出的声音就越低。(??)
9.人们在岸上行走会吓跑水中的鱼,这说明声音是在空气中传播的。(??)
10.大脑接收到听觉神经传过来的信号。我们就感受到了声音。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.把下列对应的内容连起来
用力拨动橡皮筋?????听到的声音弱
轻轻拨动橡皮筋?????听到的声音强
弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音高
弹拨伸出桌面距离短的尺子??听到的声音低
五.填表题(共1题,共10分)
1.根据你对耳朵的了解,完成下表。
六.简答题(共5题,共27分)
1.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
2.为什么说“一个巴掌拍不响”?
3.声音是怎样进行传播的?
4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传
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