从百草园到三味书屋课件.pptx

《百草园到三味书屋

第一课时

三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。

百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。

堂味三

探究重难点

·[重点]1、学生学习生词语、了解作者鲁迅及作品《朝花夕拾》情况。

2、领略百草园好奇、自由、富有探险性、带有神秘色彩的乐趣。

·[难点]初步赏析第2段写景技巧和优美的语句段落

目标导学(1)

·童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，

成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢?今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。

目标导学(2)

·“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按

“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。

目标导学(3)

·何为三味?宋代李淑《邯郸书目》有“书三味”的说法：诗书，味之太羹(gēng),读史为折俎(zǔ),读子为醯(xī)醯(hǎi)意思是：读《诗经》《尚书》等经书如吃未加佐料的原肉汁。读史书如吃大块的肉。读诸子百家的书如吃调好味道的肉酱。书屋柱子上还有副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书”可以作证

探究目标

1、学生学习生词语、了解作者鲁迅及作品《朝花夕拾》情况。

2、领略百草园好奇、自由、富有探险性、带有神秘色彩的乐趣。

3、初步赏析第2段写景技巧和优美的语句段落。

鲁迅

目标导学

·请同学们利用手中的资料、结合课下

注释和工具书，完成下列习题。时间5分钟。

1

学检测(1)

1)鲁迅(1881～1936)是我国伟大的无

产阶级文学家家、思想家家和革命家家。原

名：周树人,字豫才，浙江绍兴人

2)简介作品《朝花夕拾》的情况。

朝花夕拾》(原名《旧事重提》)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”,寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。

学检测(2)

·3)给加黑的字注音。

·确凿zho,菜畦qí桑椹shèn油蛉lín易

●斑蝥máo,缠络攒euán?珊瑚hān?hú·豁_hua,敛,脑髓suǐ,陌生mò。

秕谷h,系山,传授shàu,

·4)、结合课文内容，解释下列词语

○确凿：确实菜畦：菜地敛：收拢

人迹罕至：少有人来迹：脚印、足迹罕：少系打结

人迹罕至hǎn,觅食m竹筛shāi

·

·

山

·学生听课文录音第1至九段，回答下列问题

(10分钟)

·1)、百草园里有哪些好玩的东西?

[1]有趣的动植物(2)[2]美女蛇神奇的传说(3-6)[3]冬季雪地捕鸟(7-8)

·2)第2自然段，句式“不必说------也不必说------单是------在段中有何作用?

突出了百草园有无穷的乐趣；也引出对下文泥墙根一带乐趣的回忆)

3)第2自然段，作者写了百草园中的多少

种动植物，它们分别是什么?

写了十四种动植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。)

在10分钟时间里面，学生先自己思考作答，然后以小组为单位进行讨论。小组长进行组织和引领，并切每题形成统一答案

合作释疑

合作释疑

·4)写百草园插入一段美女蛇的故事有什么

作用?美女蛇的故事深深地吸引着“我”,使“我”得到一些教训，悟

出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，使得它更有情趣。)

·5)美女蛇的故事让文中的我明白了什么?

1.所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

2.这故事很使我觉得做人之险

·6)雪地捕鸟，作者运用一连串动词，请找出来并分析其作用。

(作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过