24 延安，我把你追寻（教案）统编版语文四年级上册.docx

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24延安，我把你追寻（教案）

教学内容：

《24延安，我把你追寻》是一首表达对延安的热爱和追寻的现代诗歌。全诗共分为两节，第一节描绘了诗人在延安的所见所闻，感受到了延安的美丽和魅力；第二节表达了诗人对延安的热爱和追寻，决心为实现共产主义事业而努力奋斗。

教学目标：

1.能够正确地朗读诗歌，理解诗歌中的生字词，并能够运用到实际情境中。

2.能够理解诗歌的基本内容，把握诗人的情感，并能够用自己的语言进行描述。

3.能够通过诗歌的学习，了解延安的历史和文化，增强对延安的热爱和追寻。

教学难点：

1.理解诗歌中的生字词，并能够运用到实际情境中。

2.把握诗人的情感，并能够用自己的语言进行描述。

3.了解延安的历史和文化，增强对延安的热爱和追寻。

教具学具准备：

1.教师准备PPT，展示诗歌的背景和延安的图片。

2.学生准备笔记本和笔，记录重点内容和自己的思考。

教学过程：

一、导入

1.教师通过PPT展示诗歌的背景和延安的图片，引导学生对诗歌的主题进行预测和讨论。

2.学生分享自己对延安的了解和感受，激发学生对诗歌的兴趣。

二、诗歌朗读

1.教师带领学生朗读诗歌，注意语音、语调和情感的把握。

2.学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。

三、诗歌理解

1.教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解诗歌的基本内容。

2.学生用自己的语言描述诗歌中的景物和情感，教师进行点评和指导。

四、诗歌分析

1.教师引导学生分析诗歌中的生字词，并能够运用到实际情境中。

2.学生通过小组合作的方式，分析诗歌中的意象和修辞手法，教师进行点评和指导。

五、诗歌感悟

1.教师引导学生感悟诗人的情感，并能够用自己的语言进行描述。

2.学生分享自己的感悟，教师进行点评和指导。

六、诗歌拓展

1.教师通过PPT展示延安的历史和文化，引导学生了解延安的背景。

2.学生通过小组合作的方式，探讨诗歌中的延安精神，教师进行点评和指导。

七、诗歌总结

1.教师引导学生总结诗歌的主题和意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。

板书设计：

1.诗歌《24延安，我把你追寻》

2.诗歌内容：略

3.教学目标：略

4.教学难点：略

作业设计：

1.家庭作业：完成课后练习题，巩固诗歌的理解和应用。

2.拓展作业：查阅资料，了解延安的历史和文化，写一篇关于延安的短文。

课后反思：

通过本节课的教学，学生对《24延安，我把你追寻》这首诗歌有了深入的理解和感悟。在教学过程中，我注重了诗歌的朗读和理解，引导学生通过自己的语言描述诗歌中的景物和情感。同时，我也拓展了诗歌的背景知识，让学生了解延安的历史和文化，增强了学生对延安的热爱和追寻。

在今后的教学中，我将继续注重诗歌的朗读和理解，提高学生的语文素养。同时，我还会加强对诗歌背景知识的拓展，让学生更加全面地了解诗歌的内涵和意义。此外，我还将注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，提高学生的综合素养。

总之，通过本节课的教学，我对诗歌教学有了更深入的认识和理解。在今后的教学中，我将不断探索和实践，提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

重点关注的细节：诗歌的理解与分析

在《24延安，我把你追寻》这首诗歌的教学中，对诗歌的理解与分析是至关重要的环节。学生需要通过细致的阅读和深入的思考，把握诗歌的内涵，理解诗人的情感，并能够对诗歌进行有效的解读和分析。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。

诗歌的阅读与理解

诗歌的阅读是理解诗歌的基础。在阅读诗歌时，学生应该注意以下几个方面：

1.诗歌的形式：包括诗歌的结构、韵律、节奏等。学生应该注意到《24延安，我把你追寻》这首诗歌的结构特点，比如，诗歌分为两节，每节有八行，每行的字数大致相等，形成了较为规整的诗节。

2.诗歌的语言：包括诗歌中的词汇、句式、修辞手法等。学生应该注意到诗歌中的一些关键词汇，如“追寻”、“延安”等，这些词汇在诗歌中具有重要的意义。

3.诗歌的情感：学生应该注意到诗歌中所表达的情感，比如，诗人对延安的热爱、对共产主义事业的追求等。

诗歌的分析与解读

在理解诗歌的基础上，学生还需要对诗歌进行深入的分析和解读。具体包括以下几个方面：

1.诗歌的主题：学生应该能够概括出诗歌的主题，比如，《24延安，我把你追寻》这首诗歌的主题是对延安的热爱和追寻。

2.诗歌的意象：学生应该能够分析出诗歌中的意象，比如，诗歌中提到的“宝塔山”、“延河”等，这些都是具有象征意义的意象。

3.诗歌的修辞手法：学生应该能够分析出诗歌中的修辞手法，比如，比喻、拟人、排比等，这些修辞手法增强了诗歌的表现力。

4.诗歌的意义：学生应该能够理解诗歌的意义，