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学习任务群实践之“整本书阅读”学习任务的设计和实施（一）

李竹平

对于一线教师来说，学习任务群带来的实践挑战就是如何设计出具有驱动力、整合力

和发展力的学习任务。今天以整本书阅读学习任务群为例，做一简单讨论。

“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图

书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得，交流研

讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精

神世界。”这段话实际上是对整本书阅读学习任务群的功能定位。这样的目标价值追求，

依赖于教师针对具体的书目，在科学制定学习目标的基础上，设计出适切的整本书阅读学

习任务。要设计出一个具有驱动力、整合力和发展力的整本书阅读学习任务，以确保学生

在完成任务的过程中，发展阅读趣味，习得阅读策略，积累阅读经验，生发独立见解，成

为积极自主的阅读者和学习者，教师需要有步骤地做好以下几件事。一、有策略地做实整

本书教学解读整本书教学解读，一般先从整本书的内容主题入手分析这是一本什么样的书，

再结合课标、教材等明确阅读学习的价值，然后从学生角度讨论兴趣点、生长点和挑战等，

明确基本读法。也就是要做好三件事：一是读明白这是一本什么样的书（内容主题语言