马克思主义关于人的全面发展理论与大学生的成长.pdf

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马克思主义关于人的

全面发展理论在大学

生成长中的应用

大学生在实现全面发

展中面临的挑战和对

人的全面发展的基本概念

马克思主义认为,人的全面发展是社会发展的必然结果

人的全面发展的历史背景

19世纪中叶,马克思、恩格1848年,《共

资本主义社会斯在研究资本产党宣言》发

矛盾日益尖锐,主义社会矛盾表,标志着马

工人阶级运动时,提出了人克思主义的诞

兴起的全面发展理生

人的全面发展的主要内容

l物质和精神的全面发展

l个体和社会的全面发展

l身心的全面发展

l知识和能力的全面发展

l道德和审美的全面发展

人的全面发展的现实意义

提高个人素质:促进社会进步:推动教育改革:

全面发展有助全面发展有助全面发展有助

于提高个人的于促进社会的于推动教育改

综合素质,包进步和发展,革,提高教育

括知识、技能、提高社会的整质量,培养更

主体地位:大学实践作用:大学创新作用:大学

生是马克思主义生通过参与社会生具有创新思维

关于人的全面发实践,将马克思和创新能力,能

展理论在大学生主义关于人的全够推动马克思主

成长中的应用的面发展理论应用义关于人的全面

大学生全面发展的主要内容

心理健康:培养良好的心理社会责任感:培养社会责任

素质,提高抗压能力感,提高社会责任意识

实践能力:参与社会实践,

提高实践能力

知识学习:掌握专业知识,

提高综合素质

践,提高实

践能力合素质

大学生全面发展的实现途径

学习马克思

主义理论,

提高思想觉

大学生全面发展的实践案例

l参加社团活动:提高组织协调能力,培养团队合作精神

l参加社会实践:了

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