《劝学》课件 统编版高中语文必修上册 (1).pptxVIP

;1.积累重要的文言词语

2.掌握本文的论证结构及比喻论证方法

3.认识学习的方法和态度;初读正音;1.知人论世，了解荀子的有关知识，完成填空

2.齐读课文，解决难疑字，正字音

;荀子(约前313—前238)，名况，字卿，战国末期赵国猗氏(今山西安泽)人。思想家、文学家。荀子是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。韩非和李斯都是他的学生。他特别强调教育的作用。

荀子主张。其文风，气势充沛，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，善用比喻。

《荀子》全书现存32篇，大部分为荀子自著，其余为荀子弟子记录的荀子言论和思想观点。该书是中国古代儒、法、道、墨等诸子思想的集大成之作，由《论语》《孟子》的发展为有标题的论文，标志着中国古代的进一步成熟。;木直中绳;再读课文，翻译全文，疏通文本知识，积累文言知识（结合工具书和课下注释），分组完成文中的重点字词翻译；完成检测。

;君子曰：学不可以已。

青，取之于1蓝而青于2蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

;(1)通假字;(2)古今异义词;词语;(3)多义实词;词语;(4)词类活用;活用类型;(6)特殊句式;结合说理文的基本特点，找出各段中心句，

并详细分析各段论证过程。;第一段;;1.比喻论证是一种特殊的论证方法。比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。

2.举例论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。;设喻举例;跂;理解文意（第四段）;第一段;总结全文;1.《荀子·劝学》中点明中心论点的句子是：“。”

2.《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“，。”

3.在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：，；，。”

4.在《荀子?劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“，，。”

5.《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是“，。”;6.《荀子·劝学》中“，”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。

7.《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“，”的境界。

8.后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中“，，。”

9.《荀子?劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是：“，”。

10.《荀子?劝学》中“，”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。

11.孔子曰：“学而时习之。”又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“________”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。;1.学不可以已

2.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣

3.锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂

4.蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也

5.吾尝跂而望矣不如登高之博见也