先秦诸子之庄子秋水.ppt

小组讨论赏析1、朗读并翻译，理清文意。2、本文写了哪几组比喻？这些比喻有什么寓意？3、全文的论证思路是什么？4、全文包含了什么哲理？这些哲理有什么现实意义？对你有什么启发？5、本文有什么艺术特色？6、本文中有若干语句，在后世化为人们习用的成语，请指出来2、本文中用的几个比喻，3、全文的论证思路本文采用逐层推进式的论证手法，由小到大，再由大到小的回环式论证手法。由河——海——天地万物（由小到大的过程）由天地——四海——中国由万物——人类——个人4，全文包含的哲理及现实意义哲理：在广袤无垠的宇宙中，个人的认识和作为，都要受到种种主客观条件的制约，是十分有限的，因此不能局限于个人有限的见识而自满自足。5、本文的艺术特色（一）形象化的说理人物刻画中寓理如，北海若与河伯的形象含有作者自况和学说思想对立面的影子；景色描写中寓理如，河流景色与大海景色的对照描写中寓有认识有限，知识无限的哲理；巧用比喻说理如，用“井蛙”、“夏虫”、“曲士”设喻，来说明人的认识受到时间、空间和所受教育等生存环境的制约。（二）充沛的气势文章内容的连贯一致性和内在的逻辑力量文章前一段描写为后一段说理作铺垫，且说理层层递进；综合运用比喻、排比、反问、对比等修辞手法增强语势。6、本文中的成语。望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。贻笑大方：让内行人笑话。坐井观天：比喻目光狭小，无法看清远方。拓展《秋水》中其他寓言故事

濠梁之辨庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”

惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”

庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”庄子钓于濮水庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣。”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥（sì）而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”《秋水》惠子相梁

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵(yuānchú,凤凰)，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱(chī,猫头鹰）得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓(hè)！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”《秋水》庄子生活及性格1、贫穷。庄周家贫，故往贷粟于监河侯。（《外物》）庄子衣布大衣而补之，正洁系侯履而过魏王。（《山木》）2、清高、淡泊。讥曹商。《列御寇》3、无谓生死。鼓盘而歌。《至乐》*庄子?秋水（节选）赏析秋天的潮汛。《秋水》选自《庄子?外篇》。《庄子》今存全三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出自庄子门人及后学之手。原文由六个寓言故事组成，课文节选的是《河伯与海若的对话》开头。秋水：宇宙无限，认识无止境大海在天地间，尤小石小木之在大山；四海在天地间，似蚁穴之在大湖；中国在海内，似绨米在大仓；人与万物比，似马尾之毫末。人的认识受所处环境、时代、受教育程度的限制井蛙与海、夏虫与冰、曲士与道天外有天、楼外有楼河景与海景寓意比喻由大到小的过程现实意义个人的力量是渺小的，人无论在何种情况下都要谦虚谨慎，不能过分自我放大和自我满足。启发：1、人贵有自知之明2、个人的见识是很有限的3、谦受益，满遭损4、克服主观性防止片面性5、自大源于无知6、知耻近乎勇7、有比较才有鉴别“知鱼乐”之辩本文以故事为载体，以庄子与惠子辩论的方式讨论了一个命题，由庄子提出这一论题：庄子鱼真快乐呵惠子