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幼儿园特殊儿童照顾方案

一、背景

特殊儿童（下称“特儿”）指因身体、智力、情感、语言等方面的缺陷或障碍，需要特别照顾和教育的儿童。幼儿园作为幼教机构，在服务社会的同时对特儿的教育照顾有着重要的职责。目前我国幼儿园对特儿的照顾存在诸多问题，其中最主要的是由于教师缺乏相关的专业知识和技能，导致难以有效地满足特儿的照顾和教育需求。因此，如何制定一套完善的特殊儿童照顾方案，已成为广大幼儿园面临的一个紧迫的问题。

二、方案

1、制定特儿照顾标准

首先，幼儿园应当制定特儿照顾标准，以明确特儿的特殊教育需求。这些标准应当基于国家有关特殊儿童教育的法律法规和政策，结合实际情况，具体包括以下内容：

（1）合理的教育课程安排：应当根据特儿的实际情况进行个性化教育，注重教育环境、教具和教材的适配和配备。

（2）细致的生活照顾：应当关注特儿的基本生活需求，例如饮食健康、个人卫生、情感交流、康复训练等。

（3）有效的行为管理：应当采取有效的行为管理措施，以防止特儿之间的攀比和欺负。

（4）合理的人员配置：应当充分利用特儿的家庭与社会资源，配置专业的教育人员、医务人员和康复人员。

2、教师培训

为了满足特儿照顾方案的有效实施，幼儿园应当通过教师培训，培养教师的特殊教育专业知识和技能。具体措施包括：

（1）特殊教育课程的设置：针对特儿教育的特殊性，通过设置特殊教育课程，开展教师培训，提高教师的专业知识和技能。

（2）教育教材的配备：针对特儿教育、康复、心理等方面的特殊需求，对教师教育教材进行配备和使用指导，提高教师的专业水平。

（3）教师实习基地的建设：建立并配备实习基地，提供教师实践机会，培养教师实际操作技能。

3、搭建家庭与社会协同照顾体系

特儿的综合照顾需要不仅依靠幼儿园的努力，还需要社会其他力量的支持。因此，幼儿园应当搭建家庭与社会协同照顾体系，实现特儿教育服务的综合化与社会化。具体措施包括：

（1）建立特儿信息共享平台：通过建立特儿信息共享平台，搜集、整理、提供特儿照顾教育方面的信息，为特儿家庭、特儿教育机构及社会志愿机构提供充足的特儿信息。

（2）家庭与社区资源充分利用：充分利用家庭及社区资源，形成一种家庭带动、社区配合、幼儿园推进的特儿综合照顾服务模式。

（3）社会志愿服务的引导：鼓励社会各界关注特儿的照顾教育问题，并引导志愿者参与特儿照顾服务，从而形成全社会协同参与的特儿照顾服务体系。

三、实施

1、充分调查特儿基本情况

在实施照顾方案之前，幼儿园应当充分调查特儿的基本情况，包括身体、智力、情感、语言等方面的问题。这些数据是制定照顾方案的重要基础，应当做到详实、准确。

2、制定特儿照顾方案

在充分了解特儿情况的基础上，幼儿园应当制定特儿照顾方案。这个方案应当是综合、可行、前瞻性的，应当注重个性化教育和科学化管理。

3、教师培训与配备

实施特儿照顾方案的前提是有一支合格的教师队伍。幼儿园应当的确设立特殊教育岗位和聘用特殊教育教师，提高特殊教育教师的数量以及专业教育和培训的比重。此外还应注重在职干部、教师再培训，确保幼儿园内部特殊教育团队的质量与水平。

4、展开实践

制定好特儿照顾方案以及教师照顾能力的提高是表面的工作，还需要幼儿园拿起实践的检验。通过逐步完善方案，逐年提高幼儿园对特儿的教育照顾，确保实施效果。

5、制度和管理

要想保障特儿在幼儿园得到科学、规范、个性化的照顾和教育，制度和管理的完善至关重要。组织编制符合规范的制度和管理规定，确保特殊教育工作的质量和效果。

四、评估

幼儿园实施特殊儿童照顾方案后，还需要进行每年的评估和调整，以进一步提升服务质量。评估主要包括对照顾方案的落实情况、幼儿园教师的专业知识及技能、家庭与社区的反馈等方面进行调查和评估，以查看幼儿园的照顾服务是否达到规范和期望，同时也可以找出幼儿园照顾服务中存在的问题和不足之处，进一步完善和提升服务质量。

五、总结

综上所述，针对特儿的照顾服务需要幼儿园制定相应的照顾标准，进行教师培训，搭建家庭与社会协同照顾体系，实施特儿照顾方案，以及进行实践、制度和管理、评估。通过多方面的合作和努力，可以让特儿获得更理想的成长环境和更全面的教育照顾。