外研版英语八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit3教案.docxVIP

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外语教学与研究出版社《新标准》英语初中二年级下册

Module7SummerinLosAngeles

Unit3Languageinuse

一、教材分析

本模块以“课程”为话题，围绕“课程”学习前的行前准备和课程内容的推介而安排的。此话题贴近学生生活。本模块分设三个单元进行学习。本节课是这个模块中的第三单元，课型为复习课。复习课的功能就是复习本模块语言知识，创设情境进行语言实践的过程。因此，

此单元对巩固本模块的语言知识、提升语言知识的应用能力起到十分必要而又重要的地位。

本模块的语法为掌握and,but,or的用法，功能为谈论和交流未来的计划和活动。“课程”学习话题是本课的复习主线，情境创设是语言实践的依托和载体。

本课重点是：巩固Unit1,Unit2两个单元的重点词汇；通过听、读、写，实现对“课程”学习这一话题的语言实践。

二、教学目标

1.能够让学生正确运用本模块的重点单词和短语。

2.总结复合句的用法并能正确运用and，but和or。

3.能够和同学合作交流在国内、外的英语学习经历。

三、教学内容

1.学习本单元的短语：

Addto,afour-weekcourse，growup,takepartin

2.理解以下句子：

Theydoartsandcrafts,andplaysportsormusic.

3.复习and,but和or在复合句中的应用。

四、重点难点

1.能用含有复合句的句子进行写作。

2.通过听、说、读、写，让学生更好地练习复合句。

五、教学准备

点读笔、黑板、教学课件、多媒体展台等。

六、教学过程

I.Step1.leadingin

2

1.Checkthehomework

LettwostudentsshowthepassageaboutChinesecourseinChina.Yesterday’shomework.操作：两名学生展台展示作业关于在中国学习汉语的作文，老师做出及时的修改。

2.Languagepractice

Let’sdotheexercisestoreviewthegrammar,theuseof“and”,“but”,and“or”

操作：1.让学生把句子补充完整。

2.让学生分析总结句子的逻辑关系。

3.学生总结并列复合句的基本用法。

文本框的设置有利于学生再现对话课文的主要脉络；问题引领，使学生自觉地浏览教材；小组合作有利于调动所有学生的参与，同时起到互助的效果。此环节是本课的基础和重中之重，因为它直接关系到后续环节尤其是写作环节的语言提取和输出。

II.Step2

RevisionforGrammar(and,but,or)——体验and,but,or的逻辑关系

1.在并列句中体验and,but,or三个词的逻辑意义。单句匹配填词，并说明其各自的逻辑意义及用法。

Join

Jointhetwopartsofthesentenceswith

and,but,or

?1.Iwouldliketogotoa)…Ihavegotmy

England…passport.

?2.Youshouldwearab)…practisemyEnglish

raincoat…c)…Icanbuyanewpair

?.langobyd)tustnotweigh

?sbr…ingmye)lancarryan

?Ikboughtmyf)ioucantakethe

?6.Youcantaketwobags…

操作：1.学生个体活动，连接句子。

3

2.学生两人一组核对答案。

3.教师点名，两人一组展示答案，两人一组说出这些句子。

2.在短文中体验and,but,or三个词的逻辑意义。根据短文意义填空。

Complete

Completethepassagewithand,but,andor