教科版六年级下学期科学《制作校园生物分布图》课件.pptxVIP

教科版六年级下册《生物的多样性》单元2.制作校园生物分布图在校园的什么地方搜索到了这些生物？做一个校园生物分布图探索交流调查记录,汇总班级记录表调查的区域搜索到的生物生物的数量环境特点探索整个校园中生活着多少种动、植物？它们分别生活在什么地方？校园中生活着不同种类的生物,它们生活的环境各不相同。探索给植物分类探索二歧分类法确定一个标准,将我们发现的校园植物分成两类,在每一类下,再确定新的标准,将其分成两类,继续确定新的标准,直到不能继续分为止。用二歧分类法给植物分类2.利用二歧分类法对植物进行分类。二、探索确定一个标准,将我们发现的校园植物分成两类,在每一类下,再确定新的标准,将其分为两类,继续确定新的分类标准,直到不能再分为止。茎中木质部成分少,通常较柔软,易折断,外表常呈绿色。茎秆坚硬,大部分由木质部组成。动物有骨骼没有骨骼会飞如小鸟不会飞如猫有足如蚂蚁没有足如蚯蚓三对足如蚂蚁多对足如蜈蚣第一章展示我们的分类结果探索探索制作生物分布图有什么办法可以让我们快速、清楚的掌握校园内每种生物的生存区域呢？二、探索3.制作校园生物分布图。校园里的动植物种类很多,生活的环境也各不相同。我们共同来制作一幅校园生物分布图,展现校园生物大家庭。也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边,用箭头指出它所在的位置。可以用编号的方法来做。探索我们一起来制作一幅校园生物分布