中班科学《夏天来了》教案.pptx

中班科学《夏天来了》教案

汇报人：

2024-02-06

contents

目录

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教学方法与手段选择

活动过程设计与实施

评价策略及标准制定

资源开发与利用建议

安全注意事项及预防措施

01

教学目标与要求

了解夏季的季节特点，包括气温、天气、植物生长等方面的变化。

认识夏季常见的动植物，了解它们的生活习性和适应环境的方式。

掌握一些夏季保健知识，如防晒、防暑、饮食等。

培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

引导学生关注自身健康，养成良好的夏季生活习惯。

激发学生对夏季自然环境的兴趣和好奇心，愿意主动探索和学习。

鼓励学生提出问题、进行猜想和假设，培养科学探究的思维方式。

引导学生通过观察、实验、记录等方式获取科学知识和经验。

培养学生的合作与交流能力，在探究过程中愿意与他人分享自己的想法和发现。

02

教学内容与重点难点

夏天最明显的特点是气温显著升高，天气变得炎热。

夏季太阳直射点向北半球移动，导致北半球昼长夜短。

夏季也是很多地区的雨季，降雨量相对较多。

植物生长茂盛，动物活跃，自然界呈现出生机勃勃的景象。

气温升高

昼长夜短

降雨增多

自然环境变化

动物适应方式

动物会通过换毛、迁徙、避暑等方式来适应夏天的高温环境。例如，一些动物会换上稀疏的夏毛，以利于散热；候鸟会迁徙到较凉爽的地区避暑。

植物适应方式

植物则通过调节叶片角度、增加蒸腾作用等方式来适应夏天的高温环境。例如，一些植物的叶片会向上翘起，以减少太阳直射面积；同时增加蒸腾作用，降低叶片温度。

穿着调整

饮食调整

居住调整

活动调整

01

02

03

04

人们会换上轻薄、透气的夏季服装，以利于散热。

夏季饮食应以清淡、易消化为主，多吃蔬菜、水果等富含维生素的食物。

使用空调、风扇等电器设备调节室内温度，保持室内通风透气。

避免在烈日下长时间活动，选择清晨或傍晚进行户外运动。

重点

了解夏天的季节特点以及动植物和人类的适应方式，培养幼儿的观察力和思考能力。

难点

幼儿可能难以全面理解夏天的季节特点和动植物的适应方式，需要教师通过多种教学手段帮助幼儿加深理解。同时，幼儿在夏季容易感到疲劳和不适，需要教师关注幼儿的身体状况和情绪变化，及时调整教学策略。

03

教学方法与手段选择

带领幼儿观察夏天自然界的变化，如植物生长、动物活动等，引导幼儿发现夏天的特点。

观察法

设计简单的科学实验，如水的蒸发、冰的融化等，让幼儿亲身体验夏天的炎热和物质的物理变化。

实验法

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02

通过多媒体互动游戏等形式，巩固幼儿对夏天相关知识的理解和掌握。

利用图片、视频等多媒体资源，展示夏天的景象和事物，激发幼儿的兴趣和好奇心。

推荐适合中班幼儿的夏天主题绘本和科普读物，鼓励家长与幼儿共读，增进亲子关系。

通过家园联系栏、家长会等途径，向家长传递夏天幼儿保健和教育的重要性，引导家长积极参与幼儿的科学教育。

04

活动过程设计与实施

播放夏天相关的音乐或视频，如蝉鸣、海浪声、夏日风景等，营造夏日氛围。

展示夏天常见的物品或图片，如扇子、草帽、冰淇淋、游泳圈等，引导幼儿谈论夏天的特点。

提出问题：“夏天来了，你们发现了哪些变化？”鼓励幼儿分享自己的观察和感受。

带领幼儿到户外观察夏天的自然景象，如树叶颜色、花朵种类、昆虫活动等，并记录观察结果。

提供放大镜、显微镜等工具，让幼儿更仔细地观察夏天的细微之处，如汗珠、蚂蚁等。

引导幼儿思考夏天带来的问题，如“夏天为什么会这么热？”、“夏天我们应该注意什么？”等，并鼓励他们提出自己的猜想和解释。

提供各种夏季手工制作材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让幼儿动手制作夏季用品或装饰品，如扇子、草帽等。

安排夏季户外活动，如玩水枪、捉迷藏等，让幼儿在体验中感受夏天的乐趣。

鼓励幼儿尝试解决夏天遇到的问题，如“如何让自己凉快下来？”、“如何防止蚊虫叮咬？”等，并分享自己的方法和经验。

将幼儿的作品和观察记录展示出来，让他们感受到自己的成果被重视和认可。同时，也可以将活动延伸到家庭中，让家长和孩子一起探索更多关于夏天的知识和乐趣。

引导幼儿回顾整个活动过程，总结夏天的特点和自己的收获。

鼓励幼儿分享自己在活动中的表现和感受，以及对其他小朋友的评价和建议。

05

评价策略及标准制定

老师应全程观察幼儿在科学活动中的表现，包括他们的兴趣、参与度、专注度、合作能力等，并做好记录。

观察记录

针对幼儿的表现，老师要及时给予反馈，肯定他们的努力和进步，增强他们的自信心和学习动力。

及时反馈

对于幼儿在科学活动中表现出的创新思维和尝试，老师要给予特别的鼓励和支持，引导幼儿敢于尝试、勇于创新。

鼓励创新

客观公正

在评价过程中，老师要保持客观公正的态度，避免主观偏见和情感因素的影响。

评价标准

制定明确的评价标准，包括幼儿对科学知