Unit2 What time is it？ Part B Let’s talk（教案）人教PEP版英语四年级下册.docx

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教案：Unit2Whattimeisit?PartBLet’stalk

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用Let’stalk部分的核心句型，如：“It’stimefor…”，“Whattimeisit?It’s…”等进行询问和回答时间。

（2）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。

2.过程与方法：

（1）通过创设情境，让学生在实际操作中学习新知识，提高学生的语言运用能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和交际能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生珍惜时间、遵守作息时间的意识。

（2）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容

1.词汇：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。

2.句型：It’stimefor…，Whattimeisit?It’s…等。

3.对话：Let’stalk部分的内容。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握本节课的重点词汇和句型。

（2）能够运用所学知识进行询问和回答时间。

2.教学难点：

（1）正确运用It’stimefor…和Whattimeisit?It’s…句型进行交际。

（2）掌握词汇的发音和拼写。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、时钟模型、单词卡片等。

2.学具：学生用书、练习册、彩笔等。

五、教学过程

1.导入

（1）播放一首关于时间的歌曲，引导学生关注时间话题。

（2）出示时钟模型，引导学生学习时间表达法。

2.新课呈现

（1）利用多媒体课件展示Let’stalk部分的情境，引导学生学习新句型和词汇。

（2）教师引导学生模仿对话，进行角色扮演。

3.操练

（1）学生分组进行角色扮演，练习新句型和词汇。

（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固

（1）完成练习册上的相关练习。

（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和反馈。

5.课堂小结

教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计

1.Unit2Whattimeisit?PartBLet’stalk

2.重点词汇和句型

（1）词汇：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。

（2）句型：It’stimefor…，Whattimeisit?It’s…等。

3.对话示例

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.跟读课文录音，模仿语音语调。

3.家长协助，用所学句型和词汇进行家庭情景模拟。

八、课后反思

1.教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2.根据学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

3.关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。在本节课的教学过程中，教师需要通过创设情境、引导学生模仿对话、进行角色扮演等方式，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行询问和回答时间。

详细补充和说明：

一、新课呈现

1.利用多媒体课件展示Let’stalk部分的情境，让学生直观地了解对话背景。例如，可以展示一个学校场景，孩子们在上不同的课程，如音乐课、体育课等。通过这种方式，学生可以更容易地将所学知识应用到实际情境中。

2.教师引导学生学习新句型和词汇。在展示多媒体课件的过程中，教师可以适时地呈现单词卡片，教授新词汇的发音和拼写。同时，教师还需通过板书或多媒体课件，展示句型的结构，让学生明确如何运用所学知识进行询问和回答时间。

3.教师引导学生模仿对话，进行角色扮演。在学生掌握句型和词汇后，教师可以邀请学生上台进行角色扮演，模仿对话中的角色。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用所学知识，同时也能提高他们的口语表达能力。

二、操练

1.学生分组进行角色扮演，练习新句型和词汇。在分组练习时，教师应鼓励学生大胆开口，尽量运用所学知识进行交流。同时，教师还需关注学生的发音和语法错误，及时给予纠正。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。在学生分组练习的过程中，教师应巡回指导，关注每个学生的发音和语法错误。对于普遍存在的问题，教师可以在全班进行讲解和纠正，以帮助学生更好地掌握知识。

三、巩固

1.完成练习册上的相关练习。在学生掌握新知识后，教师可以布置一些练习题，让学生巩固所学内容。这些练习题可以包括填空、选择、改写