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**小学落实“双减”工作纪实
为积极贯彻落实“双减”政策,强化“五项管理”,以促进
务教育内涵发展和质量提升为目标,以“减少作业数量、提高质量,
减轻压力、优质服务”为重点,坚持以学生为本,落实立德树人根
本任务。实验小学始终践行优化学校教育,抓实日常监管,提高课
后服务,坚决把“双减”工作落到实处。
一、深入学习改变观念
开学初,学校召开了以“落实‘双减、政策,促进学生全面发
展”为主题的工作部署会议,深入学习了“双减”、“五项管理”
、“课后服务”等相关文件,解读了政策的相关规定,并对本学期
作业设计提出了进一步的要求,规范学校教育教学管理,为提质减
负优化课堂、提升育人质量奠定了基础。
二、制定作业管理机制
为使“双减”工作落到实处,改变固有的教育模式,以学生全
面发展为培养目标,大力推进素质教育,学校成立了由校长、业务
校长、学科主任组成的“双减”工作领导小组,并制订了一系列的
监管措施;通过班会、班级微信群等方式
宣传解读“双减”政策和科学教育理念,力求形成家校合力,共同
守护学生全面健康成长。
三、完善作业设计实施建议
将作业设计纳入教研体系,进一步提高作业教研质量。学校研
究制定《**实验小学作业设计与实施建议》。
1.控制作业总量
明确规定一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级书面作
业平均完成时间不超过60分钟。严禁布置机械性、重复性和惩罚性
作业,不得通过微信或其他方式网上学习和作业布置,不得要求学
生利用手机完成作业。
2.提高作业设计质量
鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探
究性作业、实践性作业、趣味性作业、个性化作业以及跨学科的融
合性作业。
3作业批阅及时规范
教师要全收全批,发现问题及时讲评,尽量做到面批面改,有针
对性的进行个别辅导。学生做作业之前教师要亲自做一遍,了解题
目难易程度,做到心中有数。
4杜绝作业家长完成
不给家长布置或变相布置作业,不得要求学生家长自行打印作
业,不通过手机微信等新媒体方式布置作业,不布置要求家长完成
或需要家长共同完成的非实践性作业,不布置超越学生实际能力的
实践性、综合性作业,不要求家长检查、批改作业。不把安全教育、
法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以
课外作业形式布置给家长和学生。
四、定期召开作业设计研讨交流会
定期组织三至六年级语、数、英学科教研组长召开学生作业设
计研讨交流会。针对本教研组一段时间以来关于“分层作业”或其
他多元化作业的设计思路、尝试效果、操作方法、实践经验等方面
进行交流分享并针对作业设计与布置过程中发现的问题进行研讨改
进。
五、全面提高课后服务质量
为全面贯彻落实开展中小学课后服务文件精神,促进学生健康
成长,帮助家长解决按时接送学生困难,秋季开学后,基于学生自
愿前提,推行课后服务“5+2”模式。
参加课后服务的三至六年级学生在校内基本完成书面作业,在
此基础上教师对学困生进行个别辅导与答疑,并为学有余力的学生
拓展学习空间,组织学生自主阅读,开设艺术、体育、劳动、实践
等社团活动供学生选择,不断丰富课后服务内容,提升课后服务质
量,切实增强课后服务的吸引力和有效性,努力满足学生的多样化
需求。进一步增强教育服务能力,为全校学生提供课后服务。
“减负”任重道远,我们将扎实推进,切实落实“双减”工作,
多思考、敢实践,减负增效,促进学生健康成长!
中学落实“双减”工作总结
第六中学在“双减”政策的引领下,提出了“减负、提质、务
实、增效”的“双减”思路,以“课堂”“作业”“兴趣活动”为
三大突破,多措并举积极推“双减”工作落地落实。
一是以教研促发展,提升课堂实效。首先打造业务精良的教师
队伍。两大工程育名师,五大平台唱好戏,助力教师专业发展。学
校以“名师工程”“师徒结对帮扶工程”建设为抓手,充分利用国
家网络云平台、区同频活动教研平台、市学科教学基本功竞赛及培
训、校际交流研讨、学校教研组等五级教研工作平台,加快促进教
师专业发展,从而提高了课堂教学效率,进一步提升了学校教学质
量。其次狠抓教学常规过程管理。
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