部编版六年级上册语文《意见不同怎么办》电子课件教学说课.pptxVIP

口语交际

意见不同怎么办;问题一：春节该不该燃放烟花爆竹？;合作探究;表达观点时，要简洁明了，要有根据。;普通市民：我认为春节应该燃放鞭炮，多年来流传下来的老规矩了，再说，如果没有鞭炮声，过年的味道就没有了。;眼科医生：

每到春节期间，我们眼科都会接收一些因燃放烟花爆竹受伤的患者，有的相当严重，个别会失明。我的看法是不要燃放烟花爆竹了。;鞭炮厂工人：我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。我们考虑的是我们的饭碗问题。如果能给我们安排好其他出路，不至于让我们自谋生活的话，我们也不支持燃放烟花爆竹。;;快速默读课文，借助资料等理解不懂的词语。思考：课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？尝试给每件事加个小标题。;吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。

囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考地笼统接受。

张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。;恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

饱经风霜：饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。;课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？;鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请你用文中的一句话来概括。;读第1自然段——沉痛悼念。思考：“我”为什么惊异？对什么事情感到惊异？;从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。;伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？;自由读课文，画出体现伯父鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的句子。;这个句子写出了鲁迅先生说话时怎样的风格？;鲁迅先生用这样幽默的语言告诉了我们“四周黑洞洞”的，还经常“碰壁”，这是什么意思？;这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。;鲁迅先生在帮助车夫后又是怎样的表情呢？;爸爸和伯父是怎样救助车夫的？;“他对自己的病一点儿也不在乎，倒

常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”;的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。;请同学们借鉴本文通过具体的事情写一个人的写作手法，表达自己的情感。写一篇小短文，可以写自己的父母、老师，也可以写一写同学、朋友。

推荐学生课后阅读鲁迅先生的小说《故乡》。;;我的伯父鲁迅先生;;;1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.想一想：课文写了什么？;;;本文通过回忆，写出了鲁迅先生受人爱戴，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。;;交流“万众哀悼”;这句话写出了鲁迅受各行各业的人爱戴，“数不清”“堆满”都体现出人们对鲁迅先生的不舍。;交流“谈《水浒传》”;这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。;交流“碰壁”;鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。

“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；

“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。;“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生顽强的斗争精神和乐观主义精神。

;交流“放烟花”;这段话是对鲁迅先生神态的描写。这段描写突出了鲁迅先生的慈祥乐观，因为鲁迅先生对于亲人发自内心的爱，所以才会有这样的表情。;交流“救治车夫”;重点理解下面的句段，注意划线的词语的含义。;这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。;交流“关心女佣”;鲁迅先生是一个怎样的人？;我的伯父鲁迅先生;;;谢谢观看！