文言文阅读训练：《资治通鉴-武灵王平昼闲居》（附答案解析与译文）.docVIP

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文言文阅读训练：《资治通鉴?武灵王平昼闲居》

（附答案解析与译文）

阅读下面的文言文，完成小题。

武灵王平昼闲居，肥义侍坐。王曰：“今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义曰：“愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。”

王遂胡服。使王孙绁告公子成曰：“子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。今胡服之意，非以养欲而乐志也。故寡人愿募公叔之义以成胡服之功使绁谒之叔请服焉。”公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。今王释此，而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。”

使者报王。即之公叔成家，自请之曰：“夫服者，所以便用也；礼者，所以便事也。吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，则何以守之哉？先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗；微社稷之神灵，则鄗几于不守也，先君丑之。故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。而叔顺中国之俗，恶变服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也！”公子成再拜，乃赐胡服。

赵文进谏曰：“衣服有常，礼之制也，先圣之所以教。故臣愿王之图之。”王曰：“三代不同服而王，五伯不同教而政。故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也。”

赵造谏曰：“隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。臣虽愚，愿尽其忠，无通其死。”王曰：“忠不辟危，明不距人。子其言乎。”赵造曰：“圣人不易民而教，知者不变俗而动。臣愿王之图之。”王曰：“圣人之兴也，不相袭而王。夏、殷之衰也，不易礼而灭。故循法之功不足以高世，法古之学不足以制今，吾计决，子其勿反也。”

（选自《战国策·赵策二》资治通鉴·周纪》，有删改）

10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请写出这三处的字母。

故寡人A愿募B公叔之义C以成D胡服之功E使绁谒F之叔G请服焉

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???）

A．侍坐，坐在尊长旁边陪伴侍奉，与《论语·先进》“公西华侍坐”中的“侍坐”意思相同。

B．“畔学者”中的“畔”的意思是反叛，与《屈原列传》中“被发行吟泽畔”的“畔”字意思相同。

C．“五伯不同教而政”中的“五伯”在文中就是指春秋五霸，他们是古代诸侯联盟的首领。

D．“使者报王”中的“报”是报告的意思；“卿但暂还家，吾今且报府”（《孔雀东南飞》中的“报”是奔赴的意思。）

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（???）

A．赵武灵王对国情、人情的洞察准确透彻，知道推行胡服骑射一定会招来非议，但他仍然坚持推行胡服骑射的政策。

B．赵造一开始表明忠臣为国尽忠，即使获罪也不应当回避，这是在明确地表达反对意见。

C．同是说服反对者，赵武灵王对叔父从国家形势和往事说起，动之以情；对另外两位反对者则晓之以理，展现出了高超的劝说艺术。

D．赵武灵王反复给反对者讲述道理的这段文字体现了《战国策》“智谋细，文辞妙”的特点。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）微社稷之神灵，则鄗几于不守也，先君丑之。

译文：

（2）故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也。

译文：

14．结合文章，概括赵武灵王的形象特征。

【答案解析】

10．CEG

11．B

12．B

13．①如果不是祖先神灵保佑，鄗城几乎就失守了，先王对此深以为耻。

②所以形势会跟着习俗而发生变化，礼法制度要随着形势的改变一起改变，这才是圣人治国的原则啊。

14．①不拘泥于成制，善于变通；②坚持主见，勇于变革；③能言善辩，善于劝说。

【解析】

10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促成改穿胡服的成功。我特地派王孙绁来拜望您，请叔父穿上胡服吧。

“故寡人愿募公叔之义”结构完整，主谓宾齐全，其后断开，选C；

“胡服之功”是“成”的宾语，其后断开，选E；

“请服焉”省略主语“我”，不是“叔”，主语前断开，选G。

故选CEG。

11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.正确。句意：肥义在旁边陪坐。/公西华陪伴侍奉（孔子）坐着。

B.错误。意思不同。“披发行吟泽畔”的“畔”的意思是岸边。句意：背离了圣贤们的教导。/披散着头发，在水边一面走一面吟咏。

C.正确。

D.正确。句意：王孙绁把公子成的话向赵武灵王报告。/你暂且回到娘家去，我今日也暂且赶赴官府。

故选B。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“明确地表达反对意见”错误。赵造先表明忠臣为国尽忠，即使获罪也不应当回避，这是在为下文的委婉劝谏做铺垫，并非明确地表达反对意见。

故选B。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“微”，如果没有；“几于”，几乎；“丑”，以为耻。

（2）“势”，形势；“化”，变化；“道”，原则、道理。

14．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

由原文“今吾将胡服骑射以教百姓