出镜报道与新闻主持.pptxVIP

新编21世纪新闻传播学系列教材·新闻学系列;课程相关;;;出镜报道与视频新闻传播;第1节出镜报道的发展和演变;第1节出镜报道的发展和演变;第2节出镜记者的界定;第2节出镜记者的界定;二、出镜记者的分类

;三、出镜记者与外景主持人

;三、出镜记者与记者型主持人

;第3节出镜记者的作用;第3节出镜记者的作用;精彩案例赏析;第4节出镜记者现场报道的内容与方法;本章小结;问题讨论;新编21世纪新闻传播学系列教材·新闻学系列;出镜记者与现场报道;第1节出镜记者现场报道的分类;第1节出镜记者现场报道的分类;精彩案例赏析;第1节出镜记者现场报道的分类;第1节出镜记者现场报道的分类;第2节出镜记者现场报道的表现形式;第2节出镜记者现场报道的表现形式;精彩案例赏析;第2节出镜记者现场报道的表现形式;第2节出镜记者现场报道的表现形式;第3节出镜记者现场报道的叙事策略;第3节出镜记者现场报道的叙事策略;精彩案例赏析;第3节出镜记者现场报道的叙事策略;第4节出镜记者与360度全景视频新闻报道;;精彩案例赏析;第5节出镜记者现场报道的常见问题;一、语言表达能力欠佳

是指出镜记者在新闻现场面对摄影机镜头进行出镜报道时（特别是在直播状态下），记者的语言流畅程度、语言信息的丰富度、语言内容的深度、遣词造句的准确生动程度等等方面都会表现出一些不尽如人意之处，如结结巴巴、含糊其辞、颠三倒四等等。

;精彩案例赏析;二、上镜形象、举止欠佳

出镜记者要给观众带来知性、干练、可信、健康等感觉，不能让人觉得丑陋、怪异、病态等。

一般情况下，在出镜着装上，不能邋里邋遢、奇装异服；在发型、仪容方面，要保证干净整洁；在行为举止方面，要符合公共文明礼仪规范，不能过于随便。

;三、不善于利用肢体语言等非语言符号

在可能的情况下，出镜记者现场报道应该“动”起来，手势、眼神、表情、体态、身体运动等都运用到新闻信息的采集和传播过程中，以使其具有更高的可视性，调动所有的信息传播通道保证新闻信息的有效传播。

;四、不必要、无意义的出镜

并不是所有的新闻报道都适合采用出镜记者现场报道的形式。出镜记者现场报道的基础是必须存在具体的“新闻现场”，在特定的时空中，特定的新闻事件在发生、发展，出镜记者置身新闻现场，将新闻事件进程以及对其感受、解读等传达给受众。

对于不存在具体新闻现场的抽象性、概念性主题新闻报道，通常不适合采用出镜报道的形式。;精彩案例赏析;五、过分凸显记者自身

六、缺乏对新闻现场的判断和掌控能力

七、缺乏与被采访者的平等交流意识;本章小结;问题讨论;一、实训目的

通过实训，训练学生新闻报道意识、交流意识和镜头前的语言组织能力；学生体会作为出镜记者在镜头前报道的状态，初步掌握出镜记者现场报道的基本技能。

二、实训内容

（一）组织学生观摩典型的电视现场采访报道节目及优秀电视新闻节目记者现场报道的片段，通过观摩与分析、互动讨论，具体讲解分析，让学生从直观上了解出镜记者报道的发展及现状，熟练判断与鉴赏新闻出镜报道的能力。

（二）出镜报道基础训练，可以进行情景模拟报道训练或者在真实新闻现场完成出镜报道

;三、实训要求

（一）实训主题需要积极健康向上，训练要求用长镜头一镜到底拍摄；

（二）充分准备新闻稿件，脱稿完成报道训练；

（三）重点训练学生镜头感和语言的组织能力，语言清晰、语脉流畅。

四、实训设备

（一）摄像机（或数码单反相机、手机等）（二）话筒

（三）三脚架、手机稳定器等

五、实训考核

（一）每人提交2——3分钟的出镜报道视频作业；

（二）提交出镜报道的文字大纲、关键词；

（三）完成作品汇报交流。

;新编21世纪新闻传播学系列教材·新闻学系列;出镜记者与新闻采访;第1节新闻采访的策划;第1节新闻采访的策划;第2节新闻采访的内涵;第2节新闻采访的内涵;第2节新闻采访的内涵;第2节新闻采访的内涵;第3节出镜记者新闻采访的主要方式;第3节出镜记者新闻采访的主要方式;第3节出镜记者新闻采访的主要方式;第3节出镜记者新闻采访的主要方式;第3节出镜记者新闻采访的主要方式;精彩案例赏析;第3节出镜记者新闻采访的主要方式;第3节出镜记者新闻采访的主要方式;本章小结;问题讨论;新编21世纪新闻传播学系列教材·新闻学系列;出镜报道的影像呈现;第1节静态出镜报道的拍摄;第1节静态出镜报道的拍摄;第1节静态出镜报道的拍摄;精彩案例赏析;第1节静态出镜报道的拍摄;第1节静态出镜报道的拍摄;第1节静态出镜报道的拍摄;第1节静态出镜报道的拍摄;第2节动态出镜报道的拍摄