部编版五年级上册语文《搭石》PPT教学电子课件(第2课时).pptxVIP

第2课时5.搭石课时目标：1.抓住重点词语，想象画面。2.品读作者细致描写的典型事例，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（重难点）你能用一个字来形容搭石的特点吗？复习导入我们一起去文中发现美吧。美默读第2~4自然段，思考：人们走搭石的哪些画面让你感受到了美呢？边读边画。细读课文，感悟美好心灵（一）摆搭石课文解读上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，满意了离去。无论只要一定直到才肯再读一读标红的词语，它们说明了什么？上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。强调强调了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。交流讨论老人生怕搭石不稳，在上边反复地踏。从老人反复踩踏的动作中，你感受到什么？奉献美心灵美（二）走搭石每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。协调有序从哪里可以看出“协调有序”？边读边想象语段描绘的画面。听看嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。清波漾漾人影绰绰一行人走搭石，前面的人刚抬起脚来，后面的人就紧跟上去。谁也不抢路，谁也不突然止步，这叫——协调有序。由此可见，人们之间的——和谐美。走搭石（三）让搭石经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走两人面对面走到溪边，他们会怎么做？他们会说些什么家常话呢？如果是老人走搭石，又会出现怎样的画面呢？假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。民风淳朴，谦让、敬老交流讨论当这位老人年轻的时候，他一定也曾经（）。当这位年轻人老了的时候，也一定会有（）。因为（）。俯下身子背过其他的老人年轻人俯下身子背他过去人们把这看成理所当然的事合作探究说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。印象最深的画面：老人认真、细致地摆搭石的画面；大家过搭石时互相谦让、尊老爱老的和谐画面……能体会情感的语句：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。……感悟提升也许有一天，小溪上会架起一座座小桥，家乡的搭石也会逐渐消失。但搭石会永远留在刘章爷爷心中，永远留在家乡人们的心中，搭石带来的美丽的风景、美好的情感会代代传承下去。请同学们齐读课文，再次体会搭石带给我们的美的感受。结构图示5.搭石走搭石让搭石摆搭石话搭石课后作业必做选做摘抄文中自己喜欢的句子。课下搜集有关“美”的图片，一起交流自己发现的平凡事物中的美。5搭石第1课时第2课时第1课时谈话导入初读课文，同学们用了哪些好方法来提高自己的阅读速度呢？注意力集中，一目十行，不理解的词语和句子暂时跳过……初读课文，同学们大概知道了什么？在我们的家乡，有着数不胜数的风景名胜，你认为什么构成了家乡的一道风景？（），构成了家乡的一道风景。搭石初读课文说一说看了这个课题，你联想到了什么？或者你有什么问题要请教作者刘章？请读一读下面的词语。山洪暴发溪水猛涨通过读这两个词语，你仿佛看到了什么？检查预习平衡谴责谁能说说“谴责”的意思？责怪近义词：请同学们用同样的方法说说“平衡”的意思？间隔懒惰“间隔、懒惰”又是什么意思？你又是怎么理解的？近义词间隔隔断懒惰勤劳反义词脱鞋挽裤协调有序人影绰绰挽：向上卷当我们要趟过小河时，我们必须________，才不会弄湿衣服。脱鞋挽裤读这个词语的时候,我们是否可以看到作者刘章所描述的情景：没有搭石时，人们出工、收工需要________，赶集、访友需要_________。脱鞋挽裤脱鞋挽裤有了搭石后，人们出工、收不再需要________，赶集、访友不再需要_________。脱鞋挽裤脱鞋挽裤搭石——构成了家乡的一道风景。还有哪些词语让你仿佛看到了一道家乡的风景？（），构成了家乡的一道风景。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。读一读每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒