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小学道德与法治课件第三课我不拖拉

我不拖拉——培养小学生良好学习态度的重要课程

引言：

小学道德与法治课程的目标之一是培养学生良好的学习态度，其中包括不拖拉的精神。拖拉不仅意味着浪费时间，还可能影响学生的学习成绩和未来发展。因此，第三课《我不拖拉》旨在通过生动的故事、互动的活动和讨论，帮助学生树立积极进取的学习态度，激发他们的学习热情和动力。

一、课程目标：

1.引导学生了解拖拉的定义和危害；

2.培养学生爱惜时间、按时完成任务的观念；

3.培养学生制定学习计划和时间管理的能力；

4.激发学生积极主动参与学习的兴趣。

二、教学内容及活动设计

1.引入活动：

通过问学生一些相关问题，如“什么是拖拉？你身边有没有看到过拖拉的现象？”来激发学生对话题的思考与参与。

2.故事分享：《小明与拖拉虫》

通过用生动有趣的故事向学生展示拖拉对学习的负面影响。故事中的小明因为拖拉而遭受失败，从而学到了及时行动的重要性。

3.小组讨论：

将学生分成小组，让他们就故事中的问题、小明所犯的错误以及产生的后果展开讨论。教师可以引导学生思考提出如何避免拖拉、制定合理的学习计划等问题。

4.时间管理游戏：

让学生分组进行时间管理游戏，教师通过模拟任务的分配和限定时间来锻炼学生合理安排时间和高效工作的能力。游戏结束后，引导学生分析游戏中遇到的问题和反思。

5.学习计划表制作：

学生根据课堂学到的知识，制作自己的学习计划表，明确每天的学习任务和完成时间，从而培养他们制定计划及按时完成任务的习惯。

6.教师点拨：

针对学生在学习中容易出现的困惑和问题，教师进行适时的点拨和解答，鼓励学生积极探索、主动学习。

三、学习效果评估：

1.学生个人总结：

要求学生写一篇学习总结，总结自己对拖拉及时行动的理解和体会，以及在课程中学到的学习方法和时间管理技巧。

2.小组展示：

要求学生以小组为单位，展示他们制作的学习计划表，并分享在制定计划和遵守计划方面的体会和心得。

四、课后延伸活动建议：

1.校园项目实施：

组织学生参加校内志愿服务、社团活动等项目，培养他们的时间管理能力和协作精神。

2.家庭合作：

鼓励学生与家人讨论时间管理和拖拉问题，制定家庭学习计划，培养良好的学习习惯。

3.追踪反馈：

教师可以在课后对学生的学习计划表进行追踪反馈，帮助他们及时纠正和改进学习计划。

结语：

通过《我不拖拉》这一课程，我们希望培养小学生良好的学习态度，让他们明白拖拉不仅仅是一种浪费时间，更可能对自己的学业和未来产生严重影响。通过课程的设计和实施，我们希望激发学生的学习热情和动力，培养他们制定学习计划、端正态度、勤奋学习的良好习惯。希望每个学生都能明白时间的珍贵，懂得珍惜时间、做到及时行动，从而在学习和成长的道路上取得更好的成绩和发展。