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小学道德与法治《奖励一下自己》第二课时（教学设计）

奖励一下自己：培养小学生积极向上的品德和良好行为习惯

第二课时教学设计

导言：

在小学道德与法治教育中，培养学生良好的品德和行为习惯是至关重要的。每个学生都需要被适当地认可和鼓励，以激发他们的自信心和积极性。本次教学设计旨在帮助学生理解奖励的概念，并鼓励他们通过积极的行为来奖励自己。

一、教学目标：

1.学生理解奖励的概念，并能够列举常见的奖励形式。

2.学生了解良好的品德和行为习惯对个人成长的重要性。

3.学生能够思考并规划自己的奖励计划，并理解自我奖励对个人发展的积极影响。

二、知识与能力：

1.掌握奖励的概念，了解不同的奖励形式。

2.理解良好品德和行为习惯对个人发展的重要性。

3.培养自我奖励的意识和习惯，提高学生的自我管理能力。

三、教学过程：

1.热身活动：学生自我介绍和分享（10分钟）

学生依次自我介绍，并分享一个自己最近做出了积极行为的例子。其他同学给予肯定和鼓励。

2.导入新知：奖励的概念和形式（15分钟）

a.引导学生回顾上节课的内容，回答奖励的问题，并帮助他们理解奖励的概念。

b.分组讨论：学生分成小组，讨论并列举常见的奖励形式，例如表扬、奖状、奖品等。

3.案例分享：学生的奖励经历（20分钟）

学生上台分享自己曾经获得的某种奖励，并讲述背后的故事和努力。其他同学可以提问和评论。

4.小组活动：规划自己的奖励计划（30分钟）

a.学生重新组成小组，讨论并制定一个可以奖励自己的计划。

b.计划内容包括：具体的目标、达成目标的行为和时间、选择合适的奖励形式等。学生可以从日常学习和行为两方面进行设定。

c.每个小组选择一名代表进行汇报，分享他们的奖励计划。

5.课堂讨论：自我奖励的意义和影响（15分钟）

a.引导学生回答自我奖励对个人成长和发展的积极影响。

b.学生互相交流并分享他们对自我奖励意义的思考和体会。

6.课堂总结：奖励一下自己（10分钟）

a.引导学生总结本节课的重点内容：奖励的概念、常见的奖励形式、自我奖励的意义和作用。

b.提醒学生记住今天的学习，将其应用到日常生活中，积极向上地奖励自己。

四、教学评估：

1.小组活动中，观察学生制定奖励计划的过程和结果。是否符合题目要求，是否合理。

2.学生的课堂讨论表现，能否回答问题并展开思考与交流。

3.课堂总结时，学生对本节课重要内容的把握情况。

五、课后延伸活动：

1.学生根据自己的奖励计划，实施并记录每天的行为和奖励结果。

2.学生可以与家长分享自己的奖励计划与成效，争取家长的支持和鼓励。

3.每周学生分享他们的自我奖励经历和感受，鼓励互相学习和进步。

总结：

通过本节课的教学设计，学生能够深入了解奖励的概念和常见的奖励形式。同时，他们也意识到良好的品德和行为习惯对个人成长的重要性。学生通过小组活动制定了自己的奖励计划，进一步培养了自我管理的意识和习惯。在教学评估和课后延伸活动中，学生能够运用所学知识，并从实践中体会奖励的积极作用。这样的教学设计不仅能够提高学生的道德与法治素养，还能够激发他们的自信和积极性，为他们个人的发展奠定良好的基础。