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小学道德与法治《我参与我奉献》第四课时（教学设计）

教学设计：小学道德与法治《我参与我奉献》第四课时

引言：

《我参与我奉献》作为小学道德与法治课程的一部分，旨在通过培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们在日常生活中形成奉献他人和参与社会的行为。本篇教学设计将围绕第四课时的内容展开，以帮助学生明白如何通过自己的实际行动来实现奉献他人、参与社会的目标。

一、知识导入（5分钟）：

在开始本节课之前，我将通过几个引导性问题帮助学生回顾上节课的内容，并引发他们对本节课主题的思考：

1.上节课我们学了什么内容？（学生回答）

2.通过上节课，你们明白了什么？（学生回答）

3.你们觉得什么是“奉献他人”和“参与社会”？（学生回答）

二、新知讲解（15分钟）：

1.通过教师讲解和示范，向学生阐述奉献他人和参与社会的概念，并强调它们对社会的重要性。

2.介绍身边的正能量事例，鼓励学生发现身边有关奉献他人和参与社会的行为，并进行分享。

3.结合图片、视频等多媒体资料，展示一些孩子参与社会公益活动的案例，引发学生对参与社会的兴趣和意愿。

三、讨论与互动（20分钟）：

1.将学生分成小组，每个小组选择一种公益活动，并讨论该活动的意义、方式、参与人群以及可能面临的困难等。鼓励学生多角度思考，提升他们的批判性思维能力。

2.每个小组派出一名代表进行展示，并与其他小组进行交流和互动，了解不同公益活动之间的差异和共性。

四、案例分析（20分钟）：

通过对一些公益组织和志愿者活动的案例分析，让学生了解不同类型的公益活动和参与方式，并思考如何在自己的生活中参与其中。教师在讲解的同时，引导学生思考以下问题：

1.为什么有些人愿意付出自己的时间和努力参与公益活动？

2.你们身边是否有人参与过公益活动？他们的经历给你们带来了什么启示？

3.如果你有机会参与公益活动，你希望选择哪一种？为什么？

五、游戏与实践（30分钟）：

为了使学生更加深入地体验参与社会的乐趣和意义，我设计了一系列游戏和实践活动。

1.表演游戏：学生们分成小组进行角色扮演，模拟参与公益活动的过程，通过实践感受参与社会的乐趣和价值。

2.制定个人计划：学生根据自己的兴趣和特长，制定一个个人参与社会的计划，并向整个班级进行展示。

3.小组实践活动：每个小组选择一个公益项目进行实践，可以是为社区老人提供服务，为留守儿童组织活动等。

六、总结归纳（10分钟）：

在本节课结束前，我将让学生总结今天学到的知识，并思考以下问题：

1.通过今天的学习，你们对参与社会和奉献他人有了什么新的认识？

2.你们认为自己在日常生活中可以如何实现奉献他人和参与社会的目标？

结束语：

通过本节课的设计和实施，我希望学生们能够进一步认识到奉献他人和参与社会的重要性，并能够通过自己的实际行动，为社会做出贡献。同时，我也希望通过这样的教学活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进他们的全面发展。