小学道德与法治《有多少浪费本可避免》第二课时（教学设计）.docxVIP

小学道德与法治《有多少浪费本可避免》第二课时（教学设计）

第二课时教学设计：《有多少浪费本可避免》

导语：

本篇教案旨在通过讨论与思考，培养小学生的节约意识和珍惜资源的价值观。通过多媒体展示与小组互动，引导学生认识到浪费的不可取之处，并激发他们寻找节约资源的方法。通过角色扮演、小组合作与分享，培养学生的团队精神，增强他们的责任感与担当。

教学目标：

1.帮助学生理解浪费资源的危害，培养珍惜资源的价值观。

2.引导学生思考并找到解决资源浪费问题的方法。

3.培养学生的团队合作精神，并强调对资源的共同保护责任。

教学过程：

一、自由讨论（10分钟）

1.引入与激发：与学生分享一组图片，展示各种浪费场景，如滥用水资源、食物浪费、电力浪费等。

2.引导学生讨论：提问学生是否会在生活中遇到类似的浪费现象，他们如何看待这些现象，有什么感受？

3.鼓励学生进行互动与分享：鼓励学生积极发言，与同学一起思考，分享自己的观点。

二、多媒体展示（15分钟）

1.多媒体展示：使用多媒体投影仪展示一段关于资源浪费的短视频。

2.观看视频后，提问学生：你们从视频中看到了什么？你们认为这些行为是否浪费了资源？为什么？

三、活动设计（30分钟）

1.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟几种浪费资源的场景，如拿取食物却没吃完、乱扔垃圾等。鼓励学生在角色扮演中思考并提出改进方案。

2.分组讨论：每个小组选出一名代表，代表向全班分享他们在角色扮演中提出的解决方案。其他小组成员可提出补充或改进意见。

3.小组合作：将几个小组的学生合并，组成较大的小组。让学生在这个较大的小组内，共同讨论如何解决浪费资源的问题，并提出具体行动方案。

4.小组报告：请每个较大的小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果，包括他们如何解决问题以及如何在班级中进行资源的合理利用。

5.全班互动：其他学生可以对每个小组的方案进行提问、讨论或者提供建议。

四、课堂总结（10分钟）

1.整理归纳：让学生回顾整个课堂的内容，并总结自己在这个过程中学到了什么。

2.引导学生思考：让学生思考，我们每个人如何能够为避免资源浪费做出贡献？他们计划在家庭、学校或社区中采取哪些行动来节约资源？

3.提醒学生：在日常生活中，要牢记我们的课题，努力实施节约资源的行动。

五、课后作业（自愿参加）

1.让学生根据自己的回顾总结，撰写一篇关于如何节约资源的小作文。

2.鼓励学生在家庭、学校或社区中实践自己提出的节约资源的行动，并写下自己的感受。

教学反思：

通过本节课的互动讨论与小组合作，学生们对资源浪费问题有了更深入的认识，并能够思考与提出解决方案。角色扮演活动和小组合作设计，培养了学生的团队精神与责任感。通过让学生在课后实践自己的节约资源行动，可以将课堂所学知识应用到实际生活中，进一步巩固他们的学习成果。最终，希望通过这节课的教学，培养学生珍惜资源、节约使用的意识与习惯。