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小学数学骨干教师培训班总结

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小学数学骨干教师培训班总结

小学数学骨干教师培训班总结

去年，我有幸参与了颍东区小学语数学骨干教师培训班，共十期的培训已经完毕，这次培训让我受益非浅。我的训练思想、教学观念、训练教学理论得到更新，极大的丰富了我的教学方法、教学手段、训练教学策略。这次培训的内容以骨干教师的现场课为主，同时还有上海市训练局教研室专家作专题报告。现将自己的心得体会总结如下：上海专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的训练理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的小学数学教师，我思索的太少。寻常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑的并不多，甚至于无视这一方面。

听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准，而应辨证地对待它。

除了理论学问以外，每期培训还为我们安排了本地教师和上海名师同小学数学骨干教师培训班总结全文共2页，当前为第2页。上一节课的同课异构活动。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。例如刘教师在整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。在教学除法的竖式从理解的角度，分一分的角度来理解和试写，使原来的空洞的专家说的必需满堂灌的教学内容教活，学生能够理解才能记忆深刻。费时也是值得的。原来这样的内容也可以培育学生的制造性，也可以表达过程性。

在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念

1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，表达于生活。

教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来乐观性高，也表达出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些小学数学骨干教师培训班总结全文共3页，当前为第3页。正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。”2、在这几节课中，表达生本训练，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。参与这次授课的教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作力量，也给了学生一种集体荣誉感。

3、精彩的导课特别重要。参赛的教师几乎都细心设计了课堂导入，像周德花教师，就以小嬉戏的方式导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，乐观参加教师的教学活动，提高课堂学习效率。

4、教师评价要准时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓舞不断，同时也准时订正学生的行为习惯。这些看似微缺乏道的语言，在学生的心里却可以激起不小学数学骨干教师培训班总结全文共4页，当前为第4页。小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。

5、注意“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“