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线上线下衔接方案
一、线上教学回顾
(一)公益课情况
本人任教 XX学科,带教八年级两个班级,分别为八年级1班和八年级3班。本次网络教学两个班级的总体情况和问题如下:
总体情况
两个班级网课到课率较低,听课人数不足,且有部分同学打卡走过场并没有认真听取相应课程,特别是后进生和一些自律性不足的同学。
对策
针对这种情况对任教班级的同学进行如下管理:
上课叫号:叫号的目的在于查看到课人数的多少。
(2)课后统计:每次网课后进行同学们听课时间的统计。
(二)自主播课情况
本次网课的第二部分为教师自主进行钉钉直播授课。本人在线授课过程中借助网络教学用具、办公软件以及互联网资料(课件下载及编辑)进行知识的讲解与巩固。因授课过程中存在点名等一系列对策,总体到课率较公益课情况略为好转。但限于网络,师生互动较少。
在自主播课过程中,主要以课后巩固、知识与练习结合、专题总结三个方面进行授
课。
课后巩固:每次课后与学生进行交谈较难以及难理解的知识点,每次课后借助课件和教学视频进行巩固讲解和归纳分析。
知识与练习结合:答疑课上作业本的分析不单纯讲解题目,对练习所涉及的知识点进行适当的巩固和思维导图演示。
专题总结:在每一章或者每几个联系性较强的章节学习后,对相应的知识做专题总结与讲解。例将第2章分子、原子、离子的知识进行归纳做化学专题讲解。
(三)线上作业
总体情况:2个班级的作业完成率并不是很高,未完成的也多以后进生和自律性较差的同学为主。具体的步骤和过程如下:
作业布置:针对本次网络授课,线上作业的形式都以家校本的形式进行布置。即教师先收集电子作业本,再分章节进行作业布置。
作业批改:鉴于网络作业涉及到学生拍照的不清晰和书写问题,作业批改分两步进行。第一步是查看同学们的作业完成情况并进行错误总结;第二步是作业答疑后进行订正作业的布置,以待查看同学们的课程吸收程度和知识了解程度。
拓展练习:在同学们完成作业本后进行适当的补充练习,主要以《名校课堂》作为参考教学用书。
二、线上教学完成进度
本次线上教学已完成第1、2单元整体,以及第3、4单元部分。
单元
第一单元第二单元
章节
第1节~第7节
第1节~第7节
完成情况
已完成已完成
第三单元
第1节~第3节(1)
第3节(2)~第7节
已完成
未完成
第四单元
第1节~第3节
第4节~第6节
已完成
未完成
三、线下教学计划和措施
(一)针对两个班级的学习情况和课程进度,现将两个班级做如下教学
周次
时间
计划
内容
第11周
考前知识梳理
第12周
试题讲解/第4章
考试试题讲解/
第13周
第3章
第14周
第3章
第15周
第3章
第16周
知识梳理与测验
第1章部分
第17周
知识梳理与测验
第1章部分/第2、3章
化学知识汇总与梳理
第18周
知识梳理与测验
第2、3章化学知识汇总
与梳理
第
第19周
知识梳理与测验
第4章
第20周
期末复习
第21周
期末复习
第22周
期末复习
第23周
期末复习
第24周
期末测试
本计划针对周内课程设计,剩余未能完成部分附着于第四节课后托管与周六学习进行补充。
(二)教学措施
鉴于带教两个班级的基础较薄弱,以及本学期内容多涉及记忆。在教学过程中主要以以下措施进行结合
记忆性知识的理解教学与课后记忆训练
知识填空:对1部分的知识点进行填空训练以便学生加强知识的记忆和理解
错题总结:应用错题本加强学生对易错题和易考题的理解与汇总
强化训练:应用课外练习巩固课内知识,分层次分学生布置不同难度的题型。
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