省级优秀课件部编版初中历史八年级上册第12课 新文化运动.pptxVIP

八上第四单元新民主主义革命的开始第12课新文化运动

导入新课：老师：老爷们请起立！众生：（懒懒散散地站起来）老师：老爷们好！众生：大人好！老师：老爷们辛苦了！众生：升官发财！（懒懒散散地坐下）旧版北京大学师生问候语是什么事情让北京大学的师生问候语发生了改变呢？

学习目标1、了解新文化运动兴起的背景、兴起、代表人物、重要阵地、口号、内容是什么。2、知道新文化运动的影响和局限性。

壹新旧冲突乱象生新文化运动的背景

新旧冲突乱象生新文化运动的背景通过以上图片并结合课本，你觉得新生的中华民国面临着怎样的局面？1915.05北洋政府与日本代表谈判1912.03袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。政治混乱背景：1.新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面之中。

新旧冲突乱象生新文化运动的背景根据材料分析归纳，民国初年中国普通民众对于民主是什么态度？不了解、漠不关心、畏惧害怕。材料二：民国二年（1913年），戴季陶遇见一个老农，戴君身着外国服装，老农遂问其国籍。戴君“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者”。戴君告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然、惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”——范小芳等《戴季陶传》材料一：“在民国元年，这些人到紫禁城来大多数是穿着便衣，进城再换上朝服袍褂，从民国二年起，又敢于翎翎顶顶、袍袍褂褂地走在大街上了。”———溥仪《我的前半生》第三章材料研读

新旧冲突乱象生新文化运动的背景材料研读根据材料分析归纳，面对民国初年的混乱局面，陈独秀等先进知识分子觉得认为该怎么做？“吾因之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”中国欲求生存,必须抛弃数千年相传的官僚的专制的个人政治,必须依靠全国大多数人民有政治觉悟,而不能寄希望于“善良政府,贤人政治。”——陈独秀《吾人最后之觉悟》从思想上改变国民背景：2.一部分先进知识分子经过痛苦反思认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。

课堂拓展延伸：近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了……第一期，先从器物上感觉不足……第二期，是从制度上感觉不足……第三期，便是从文化根本上感觉不足……——1923年梁启超《五十年中国进化概论》根据材料，分组讨论，说说中国近代化经历的三个阶段的大事件。器物：洋务运动制度：戊戌变法辛亥革命思想文化：新文化运动

贰集结号起群英聚新文化运动的兴起

集结号起群英聚新文化运动的兴起第二卷起改名从上海迁往北京陈独秀《敬告青年》自主的而非奴隶的；进步的而非保守的；进取的而非退隐的；世界的而非锁国的；实利的而非虚文的；科学的而非想象的。“中国民众普遍地缺乏民主觉醒，没有建立民主国家的智能，因此，欲使共和名副其实，必须改变人的思想，要改变思想须办杂志。”———陈独秀《吾人最后之觉悟》兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》并发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。1917年单期最高发行量1.6万份

文化惊雷促觉醒新文化运动的影响毛泽东：“有很长一段时间，每天除了上课、阅报以外，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。”——周世钊《湘江的怒吼》

集结号起群英聚新文化运动的兴起陈独秀36岁胡适24岁李大钊26岁鲁迅34岁11901年留学日本北京大学文科学长《新青年》创始人1910年留学美国共获得35个博士学位《新青年》主编11913年就读于日本早稻田大学《新青年》主编1902年留学日本《新青年》主编代表人物：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等

集结号起群英聚新文化运动的兴起蔡元培,浙江绍兴人,中国近代著名民主革命家和教育家。蔡元培在1916年出任北京大学校长之后,着力营造“兼容并包”和“思想自由”的学术研究氛围,聘请了一大批具有新思想的学者到北京大学任教,使得北京大学不仅成为人才鼎盛、学术兴旺的全国最高学府,也成为大中国新文化运动的大本营。人物扫描蔡元培（1868年－1940年）

画家沈嘉蔚1988年油画《北大钟声》集结号起群英聚新文化运动的兴起油画《北大钟声》（原名《宽容》作者：沈嘉蔚辜鸿铭生在南洋，学在西洋；婚在东洋，仕在北洋。鲁迅李大钊蔡元培陈独秀胡适观察油画思考：这幅画体现了北大怎样的学术氛围？带来怎样的影响？“兼容并包”“思想自由”；校徽突出的理念在于，要以人为本;校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。