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第5课大河流域
第5课大河流域
——人类文明的摇篮
——人类文明的摇篮
新月沃地示意图
“利益的圣经”
“利益的圣经”
—《汉谟拉比法典》
—《汉谟拉比法典》
自主学习：
阅读课本第9页正文部分，绘制古代两河流域
文明进展的历史变迁线索。
奴隶制小国古巴比伦王国
（公元前3500年）（公元前19世纪）
制定《汉谟拉比法典》
（公元前18世纪）
“空中花园”“古巴比伦城复原图”
“古巴比伦城遗址”
“汉谟拉比法典石柱”“石柱上的文字”
第一九六条
其眼。
其次00条倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则
击落其齿。
其次0五条倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割
其一耳。
———《汉谟拉比法典》
思考：
1、《汉莫拉比法典》的实质是什么？
2、《汉莫拉比法典》具有怎样的历史地位？
“王权的象征”
“王权的象征”
—金字塔
—金字塔
“古代埃及”
“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生
了埃及的天文学”，古埃及的科学文化知识
正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产
生的。因此，尼罗河是埃及的母亲河，尼
罗河河水如同母亲甘甜的乳汁，哺育了世
世代代的埃及儿女。
——马克思
大金字塔
大金字塔是第四王朝其次个国王胡夫的陵墓，建于公
元前2690年左右，原高146.5米，因年久风化，顶端剥落
10米，现高136.5米；底座每边长230多米，三角面斜度51
度，塔底面积5.29万平方米；塔身由230万块石头砌成，
“金字塔是古埃及人民才智的结晶，
每块石头平均重2.5吨。据说，10万人用了20年的时间才
得以建成。是古埃及文明的象征”
——人教版学校历史课本
“为他(法老)建筑起上天的天梯，以便他可由此上到天
上”。
——《金字塔》铭文
思考：
1、古埃及为什么要建筑金字塔？
2、你对埃及的金字塔有何感想？
“地位的鸿沟”
“地位的鸿沟”
—种姓制度
—种姓制度
自主学习：
阅读课本第10页，了解
古代印度文明产生与进展的
历史线索。
早期奴隶制城邦
(公元前2500年）
奴隶制国家建立
(雅利安人）
杀害婆罗门者，应损毁自己，并三次投入火
中。杀1个刹帝利，应立誓守戒年，并交出1000
头母牛和一头公牛。杀1个吠舍，应同样立誓守戒
3年，并交出100头母牛和一头公牛。杀1个首陀罗，
应同样立誓守戒1年，并交出10头母牛和一头公牛。
——华师版学校历史课本
从材料中，你能看出古印度有哪些等级？你能不能
排列一个挨次？你的推断依据是什么？
“不公平是神的旨意”
（宗教祭司阶层）
婆罗门（第一等级）（宗教祭司阶层）
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