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促进学生的全面发展的措施
以人为本,促进学生的全面发展
----东社高级小学学生管理初探
?中国的教育教学改革正朝着实施素质教育的方向努力,培养全面发展,适应社会主义所需的人才,教师必须树立新型的学生观,“一切为了每一个学生的发展”。学生是教学工作的主体,作为教育工作者,我们要进一步增强事业心、责任感,以促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展为己任,把素质教育落到实处。坚持以学生为本,遵循教育教学规律和学生身心成长规律,才能促进学生全面发展。
?一、重视德育工作,促进学生全面发展。
?我校始终将德育工作作为素质教育的首要任务,按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规的要求,深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育等。
建立健全了德育工作领导机构和德育工作制度,在校外开辟了福寿山德育教育基地,充分利用校内外德育资源,寓德育于各学科教学之中,加强学校德育与学生生活和社会实践的联系,讲究实效,克服形式主义。
重视学生养成教育的培养。根据学生年龄特点,充分发挥团支部的作用、发挥课堂主渠道作用,充分利用班会、广播站、黑板报等教育阵地,丰富学生的课外生活、促进学生的健康发展。严格执行
?3、狠抓养成教育,规范学生行为,努力形成文明的行为习惯
?“行动养成习惯,习惯养成性格,性格决定命运”。因此良好行为习惯的养成对一个人来说是终身受益的。组织学生认真、全面地学习小学生日常行为规范,并结合规范内容建立良好的奖惩与激励制度,督促学生认真实施。对学生健康审美情趣和价值观的培养,养成教育月,道德教育月,安全教育月,感恩教育月,学雷锋活动月等,主题活动有目标,月月有活动。此外学校还组织了学生名言征集活动,做成学生名言条幅36条,张贴在校园各个角落。在10月份我们针对学生行为习惯开展了“整肃纪律优化秩序规范行为营造浓厚学风”专项学生整治活动,对学生在预习、上课、作业、实验、复习、考试做了明确要求,使学生学习更加有效科学。为培养学生爱好、发展学生特长,学校成立了“威风锣鼓队”、写作兴趣小组等各种课外活动兴趣小组,开展丰富多彩的活动,积极组织学生参与各种知识竞赛,评比活动。在班级里创设出良好的行为情境,形成健康的舆论,杜绝不良行为的机会,使这些行为内化为学生的素质,使学生在潜移默化中形成良好的行为习惯。
?4、重视“后进生”的转化工作,要从最后一名学生抓起,对“后进生”勤指导,多鼓励,真心关爱每一名学生。
?二、重视课堂教学工作,促进学生全面发展
???新课程的核心理念之一就是一切为了促进学生的发展。这一理念反映在课堂教学中,就是教师要以学生为本,充分认识到学生是学习的主体,把课堂还给学生,把学习主动性还给学生,把自主实践还给学生,把自学方法教给学生,把思维空间留给学生。这样才能使学生的能力不断增强,才能使每个学生得到充分的全面发展。
?1、新的教材观
?教材并不是教育教学的唯一。指导老师教学的应该是先进的教学观念。教师只有拥有了先进的教学观念,才具备了教“活书”的条件。由此,教师要在实践的基础上,结合周围的环境资源以及学生自身的课程资源,对教材进行“重组”、“包装”,使“教材”情趣化,生活化。
2、新的教学观
a、转变教学方式,促进学生的主动发展
???宽松、民主、和谐的课堂氛围能使学生感到“心理安全”和“心理自由”,让学生想说,敢说。在这种教学环境中学生才能以一种愉悦、积极、兴奋的心态参与到学习中来,通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动,使学生的个性在活动中得到张扬。因此,在教学活动中,学生是学习的主体。教师必须转变角色,变知识的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。教师要给学生自主探究的机会,让学生在自主的基础上互动,给学生充分思考、交流的机会,比如说,教师可用幽默的语言把情趣和理趣结合起来,使得课堂充满笑声,充满和谐、愉快的学习氛围。
?b、改变教学环境,注重学生的情感体验。
???以前我们分小组学习总是以规定的4人或几人为一组进行合作学习,现在,我们要让学生们自己寻找合作伙伴,大大提高了他们学习的积极性。
???在传统教育思想的影响下,学生的学习被教师和教室约束着,学生在课堂上虽学到了知识,但他们的知识只是停留在知识表层的认识,经不起实践的检验,更不利于学生的成长和发展。因此,教师要根据学生的学习和成长的需求,合理设计教学活动,使学生加深对知识的理解,提高学生实践的能力。
3、新的评价观
a、变及时评价为延时评价。
???不知大家有没有这样的体验,受到表扬后,令人激动,受批评后令人沮丧,不论是前者还是后者,心情波动都很大,试问在这样一种心境下,还能很好地学习吗?以前我们上课总是很及时地对学生的回答进行评价,一句“你真棒”可以让某些学生激动不已,甚
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