班主任专业成长系列：这方热土与我有关——追求做一名智慧的班主任.pptx

这方热土与我有关——追求做一名智慧的班主任农村里，在一条很窄的水田田埂上，甲乙俩个都挑着很重的担子的人迎面顶上了，谁也不让谁，谁也过不去，就这样一直僵持着。一个旁观者，想上去劝解，劝谁谁都不让步。你认为该咋办？旁观者走上前去对其中的甲说，来来来，我下到水田里，你把担子交给我，我替你挑会儿，你和乙都稍微侧一下身，试试看能不能过去，很快甲乙都通过了。你看，只要你的身份稍稍转换一下，从置身事外的一个旁观者，变成一个置身其中的人，把自己放进去，是不是一个看似无解的死局，立马就有了破解的答案。曾国藩管这种方法叫：躬身入局。躬身入局做班主任不仅要躬身入局，更要追求智慧！智慧是什么？智慧是一个人处理一件事或一个问题能够得心应手，并富有远见。简言之：智慧是一个人的远见（思想）和卓识（能力）！——约翰·洛克目是什么班主任的角色定位录怎么做班主任的智慧追求CONTENTS030201为什么班主任的担当成因追求做一名智慧的班主任PAR01是什么班主任的角色定位1、班主任的角色（1）当今教师的多重角色先知：老师是权威，无所不知圣人：老师是道德楷模侦探：必须对班级情况了解保姆：学生在校发生的事情教师要负责告密者：让家长、社会知道学生的现状心理辅导员：关注学生心理问题替罪羊：教师要为教育问题负责（2）班主任是特殊的教师教师任课教师班主任角色：任务：学科育人管理育人操作系统：学科教学班级建设班主任是教师中的特殊群体，通过特殊的操作系统实施育人的任务，是一项需要专业化要求的工作。（3）班主任的特殊在于上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，接得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。（4）班主任是学生的娘亲“像亲娘一样关心”——责任意识“像后娘一样狠心”——惩戒意识“像干娘一样热心”——宽容意识“像丈母娘一样偏心”——培优意识（5）关于班主任的一首诗百官里没有您一席之地工资制中您的级别很低奔驰的豪车与您无缘高档的别墅您也住不进去而您一笑置之，始终坚定如一因为值得您自豪与欣慰的有春意盎然的九州大地每天，您在现实与理想中徜徉耕耘着一片神奇的土地您奉献全部激情和心血只为把稚嫩的童心轻轻开启于是,气势磅礴的母亲河为您奏鸣您振兴中华的理想已融进学生青春的血液里也许,您不应称主任形形色色的主任中只有您特异如果世间耸起主任的金字塔您既是峰顶又是塔基一代一代桃李，用芬芳的名义——把你高高托起2、班主任的定位（1）培养合格公民了解研究教育学生家庭情况学习情况兴趣特长身体状况性格心理思想道德按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。——《中小学班主任工作暂行规定》（2）培养合格人值影响品德教育能力提升培养品质为党育人正确的人生价值观念立德树人人才核心标准为人处世的必备品格为国育才解决问题的关键能力PAR02为什么班主任的担当成因（1）提升能力，追求更好的自己。（2）培养人才，收获真挚的情感。（3）更新头脑，永葆年轻的心灵。（4）达成愿景，实现人生的价值。（1）提升能力，追求更好的自己班主任的职位追求：①管理者——面向学生——班皇②协调者——面向同事——班长③沟通者——面向家长——班导班主任的文艺追求：①班主任是诗歌，他的激情可以唤醒学生内心的浪漫;②班主任是散文，他的美丽可以呼应师生心灵的回声;③班主任是小说，他的神韵可以延伸我对生活的憧憬;班主任的定位追求：①目标定位追求：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是健康成长的引领者，是中小学生的人生导师。②过程定位追求：班主任是代表国家和校长在管理班级。平庸是对生命最大的不尊重，班主任的工作虽然平凡但不平庸！③结果定位追求：让学生因我是班主任而感到幸福！能做好班主任，就一定能做好校长。班主任是校长的后备人选。（2）、培养人才，收获真挚的情感班主任是天底下最小的主任，但却管着未来的部长和将军。——网络流行语言但不知怎地，我总还时时记起他，……在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。——鲁迅《藤野先生》她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。……我忽然流下泪来，这是母亲死后第一次的流泪。——冰心《我的老师》我是多么想念我的蔡老师呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？——魏巍《我的老师》十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘！——刘绍棠《师恩难忘》公式可能淡漠，定理可能忘记，而师生之间培养起来的真挚感情，却常常经年累月不仅不淡忘，甚至会越积越深。—