2024届浙江省嘉兴市高三二模作文作文导学案.docx

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2024年4月嘉兴市高三二模作文导学案

模考文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆雷特》《被缚的普罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品呢?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

1.材料中有两组相对的概念：现实生活vs艺术作品，和美人生vs悲剧。

2.和美的人生：不仅包括物质的富足，更包括灵魂的丰盈，对真善美的追寻。

3.悲剧：生活的灾难和痛苦，命运的不可抗拒。

4.《祝福》《哈姆雷特》是教材中的篇目，《红楼梦》是整本书阅读书目。本题是教材的延伸，高中语文必修下册第二单元为戏剧单元，对应着“良知与悲悯”的人文主题，《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》三篇课文均通过经典片段展现了主人公不可挽回的悲剧命运。

5.为什么？要回答这个“为什么”，首先要分析悲剧的意义和价值，再者，要和第一句中提及的“现实生活”“和美人生”建立逻辑联系，用你的认知和阐述把两组概念统一起来，类似于双元素话题，要写出两个元素之间的逻辑联系，如悲剧和人生之间可以是目的关系，即需要悲剧作品是为了追求和美人生；可以是条件关系，即阅读悲剧作品才能更好地追求和美人生；可以是对立统一关系，即阅读悲剧与期盼和美人生都是为了寻求真善美。

【立意方向】

可以从以下几个角度进行立意：

悲剧作品与人生理解：

材料提到我们在现实生活中追求和美的人生，但悲剧作品同样有其存在的必要性。这是因为悲剧作品可以让我们更深入地理解人生的多样性和复杂性。人生并非总是阳光明媚，也有阴霾和风雨。通过悲剧作品，我们可以认识到人生的无常和苦难，从而更加珍视和感恩生活中的美好时光。

情感教育与同理心培养：

悲剧作品常常描绘人物的痛苦和挣扎，这可以激发我们的情感共鸣和同理心。通过体验他人的痛苦，我们可以培养自己的同情心，更加关注他人的困境，并在日常生活中展现出更多的关爱和善良。

审美体验与人性探索：

悲剧作品以其独特的艺术魅力和深刻的人性探索，为我们提供了独特的审美体验。这些作品不仅让我们感受到艺术的魅力，也让我们在思考人性的复杂性和道德困境时得到启示。

平衡与全面发展：

追求和美的人生是人之常情，但仅仅追求美好而忽视生活的其他方面是不完整的。悲剧作品为我们提供了一个平衡的视角，让我们在追求美好的同时，也能接受和面对生活中的不完美和悲剧。

综上所述，我们可以从理解人生、培养情感、审美体验以及平衡发展等角度，对材料中的问题进行深入探讨和立意。这样，我们不仅能更加全面地理解悲剧作品的价值，也能从中获得更多的人生启示和情感共鸣。

【范文借鉴】

借悲剧之力，避免悲剧

悲剧，自古以来便是文学与艺术的重要载体，其深邃的内涵和震撼人心的力量，使得无数人为之倾倒。悲剧的魅力何在？为何它能穿越时空，历久弥新？是因为悲剧之痛，能让我们深入思考，给我们带来无穷无尽的力量。

悲剧的力量，来自于其激烈的矛盾冲突。无论是莎士比亚笔下的哈姆雷特，还是曹雪芹创作的贾宝玉与林黛玉，他们都在命运的漩涡中挣扎，面临着无法解脱的困境。这种矛盾冲突，使得我们能够深入其中，感受到人物内心的挣扎与痛苦，从而产生共鸣。

悲剧的力量在于它具有一种净化心灵的作用，在悲剧的“痛”，能让我们获得深刻的领悟。在悲剧中，我们往往能够看到自己的影子，从而引发对自己行为的反思。《祝福》中祥林嫂的悲剧，让我们明白，社会制度优越，才能让每一位百姓获得尊严，才能让每个人拥有获得幸福的可能；也让我们明白，旁观者的冷漠和嘲讽等行为，何尝不是压死骆驼的最后一根稻草？于是，旧社会的先觉着，奋力向前，不断探索民族发展之路，建立新中国，终于带领中国人民走出黑暗，走向光明；于是我们坚决拒绝网暴、拒绝冷漠，我们要用我们的善良，为身处暗夜的人带去光亮。悲剧的力量会融入我们的灵魂深处，让我们获得长久的前进动力。

通过悲剧的洗礼，我们能够摆脱内心的狭隘与偏见，变得更加宽容。这种心灵的净化，使得我们在面对生活中的挫折与困难时，能够更加从容与坚强。你可见哈姆雷特在曲折的复仇后内心并没有获得解脱？你可见罗密欧与朱丽叶双双殉情后，两个敌对的家族言归于好？焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，让无数封建家长震撼并觉醒，他们的悲剧，让很多读过故事的人对世事多了一份宽容和理解。悲剧以其震撼人心的力量，带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题，能够更好的应对生活中的风风雨雨。

悲剧使人冷静，让人从它的字里行间汲取避免悲剧的力量。《美丽新世界》，让人愁肠百结，似乎被书里那个虚拟的未来世界压得喘不过气来。党代表自由意志的最后一丝光明也湮灭在无尽黑暗中。