部编版初中语文七年级下册《紫藤萝瀑布》教学设计.docxVIP

初中语文《紫藤萝瀑布》教学设计

教材分析

《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的代表作之一，这是一篇具有深刻内涵和优美语言的散文作品。宗璞以其细腻的情感和独特的观察视角，描绘了一幅幅生动鲜活的自然画面。这篇文章写于文化大革命期间，宗璞的弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。

文章从描述紫藤萝瀑布般的盛放景象开始，逐步展开对自然美景的细腻描绘。宗璞通过运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，将紫藤萝的形态、色彩、香气等特征生动地呈现在读者面前。同时，文章还穿插了作者对生命的思考和感悟，使得整篇文章既有自然景观的描绘，又有深刻的思想内涵。

在结构上，文章采用了总分总的形式。开头部分总写紫藤萝花，点明文章主旨；中间部分具体描写紫藤萝花的美丽景象，展现其旺盛的生命力；结尾部分则总结全文，深化主题，表达作者对生命的热爱和敬畏。

二、教学目标

1.知识与技能：

-引导学生理解并掌握文章的主要内容，了解紫藤萝花的形象特征。

-帮助学生掌握文章中的重点词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

-通过学习，使学生能够体会到作者通过紫藤萝花所传达的情感与哲理。

2.过程与方法：

-指导学生通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解文章内容。

-鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维和创新能力。

3.情感态度与价值观：

-引导学生感悟紫藤萝花的生命力与美丽，培养学生对自然美的欣赏能力。

-通过文章的学习，使学生认识到生命的可贵，珍惜并热爱生活。

三、教学重难点

1.教学重点：

-理解紫藤萝花的形象特征及其在文章中的作用。

-体会作者通过紫藤萝花所表达的情感与哲理。

2.教学难点：

-深入理解文章中的哲理内涵，把握作者的情感变化。

四、教学方法与策略

在教学过程中，可以采用多种教学方法和策略来帮助学生更好地理解和欣赏这篇文章。例如，可以通过朗读、默读等方式让学生感受文章的语言美；通过小组讨论、角色扮演等方式让学生深入理解文章的思想内涵；通过引导学生观察生活中的自然景象，让他们将文中的感悟与自己的生活实际相结合，形成自己的思考和见解。

【教学准备】

-教师准备：PPT课件、紫藤萝花的图片或视频资料、相关阅读材料。

-学生准备：预习课文，查阅相关资料，准备笔记本和笔。

五、教学过程

板块一、导入新课

1.导入新课：

通过展示紫藤萝的图片或短视频，将学生带入一个美丽的、充满生机的自然环境中。

引导学生分享他们对紫藤萝的第一印象，以及这种植物给他们带来的感受。

提出问题：“如果你们是作者，面对这样一片紫藤萝瀑布，你们会想到什么？会有什么样的感受？”以此激发学生的想象力和思考。

2.情境渲染：

播放柔和的背景音乐，为学生营造一个安静而深沉的学习氛围。

教师朗读课文，注意语调和情感的把握，使学生能够在听的过程中感受到文章所传达的情感。

板块二、整体感知课文

释题：解释“紫藤萝瀑布”的含义，明确紫藤萝花的形象描述，并让学生在朗读中自由品味文章的独特魅力。

2.梳理文脉：在教师的引导下，帮助学生理清课文的写作思路，理解作者如何通过紫藤萝花的描写来表达情感和思考。

（1）教师引导学生快速浏览课文，初步了解文章的结构和主要内容。

文章在结构上采用了赏花、忆花、悟花三个层次来展开。

首先，作者描绘了紫藤萝花的美丽景象，通过细腻的描写让读者仿佛置身于花海之中。

接着，作者回忆起过去的时光，讲述了紫藤萝花所经历的劫难与重生，展现了生命的顽强与美好。

最后作者表达了对生命的感悟

（2）通过提问，帮助学生把握文章的整体脉络。

“请大家快速浏览一下课文，看看这篇文章主要写了什么内容？紫藤萝花给作者带来了哪些独特的启示？”

（3）揣摩词语和句子：通过指导学生仔细阅读课文，揣摩其中的关键词语和句子，理解作者感情变化的线索，并体会作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。

（4）赏析美景：借助多媒体辅助，进一步了解紫藤萝的特征和景物描写的方法，学会赏析揣摩语句，体会写景之妙。

板块三、深入探究，理解主题

（一）、主题思想

课文主要描绘了盛开的紫藤萝花的美丽景象，并通过这一景象抒发了对生命的赞美。文章通过紫藤萝花的繁茂与蓬勃，表现了新时代开创的新生活、新气象，同时阐释了花和人的不幸会时有发生，但生命的长河永动不息的人生哲理。这种主题思想体现了作者惜时而行、焕发

（二）、文学手法

1.比喻修辞：文章题目《紫藤萝瀑布》就运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，形象地表现了紫藤萝花的繁茂与气势非凡。这种比喻不仅点明了文章的内容，还隐含了生命的长河无休无止的意蕴。

2.拟人手法：在描写紫藤萝花时，作者运