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2023年主题教研工作计划

主题教研工作安排1

一、指导思想：

依据最新教学大纲要求，结合新课改的改革，根据学校

教育处的教学活动日程支配，严格根据学校“三定、四备、

五推敲”的理念，以“五生课堂”为抓手，扎扎实实地开展

课堂教学的探讨课系列活动，突出综合组“勤思索，多实践”

的特色，深化进行有效性课堂教学的探讨，通过多方面的专

家学习、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的综

合组课堂教学模式，提升老师教学实力，全面提高教学质量。

二、探讨主题：

1、探讨课的主题是：实现课堂中的“有效提问”。

2、突出探讨点：课堂提问是一种最干脆的师生双边活

动，也是教学中运用频率最高的教学手段，更是教学胜利的

基础。精确、恰当的课堂提问能激发学生的学习爱好，从而

很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教学中，提问作

用发挥的远远不够。老师的提问具有较大的随意性，导致课

堂上“启而难发”的局面，所以在课堂教学中提高课堂提问

的有效性尤为重要，在课堂教学中老师要细心酝酿提问内容，

精确把握提问时机，合理支配提问对象，敏捷运用提问技巧，

促进老师专业成长和促进学生主动思维。

三、探讨目标：

1、学习和驾驭运用教学视察技术进行课例分析，逐步

引导老师成为问题的探讨者。

2、评价课堂提问的教学得失，实践反思综合组教学实

效性策略，有效地促进老师专业发展。

3、通过视察学生平常表现方面存在的问题，分析本校

学生在综合课程表现不主动的缘由，提炼激发学生表达欲望

的阅历，提出有效的提问策略建议。

四、实施步骤：

1、第一阶段：理论学习

（1）仔细学习有关“有效提问”的理论文章，以提升

自己的教学理念，更新自己的教学思想，改进自己的教学行

为。学习后写出自身的体会，以备下一次活动沟通。以追寻

有效教学为目的专题理论学习和研讨，把有效提问作为日常

教学的学习目标，详细的活动方式为“先进行分散学习，后

进行集中研讨”，重点应将自己的困惑和收获进行沟通和探

讨，以达到共同学习，共同提高目的。这种方式适合我组任

何一个学科的组织和开展，因此我们先以个人自我学习，然

后大家一起探讨学习，相互沟通的方式来提升各自的课堂有

效性是很可取的。

2、其次阶段：探讨沟通

（1）每周二的上午为组内教研活动时间，依据大家各

自理论的学习体会和心得拿到组内的教研会议上来，大家共

同探讨沟通，以解决教学中实际问题为目的专题研讨。当老

师们在教学中遇到实际问题而此问题又带有共性时，就应当

针对此问题拟定探讨方案实行系统的探讨方法。

3、第三阶段：课堂实践探究

（1）在理论学习、体会沟通的基础上，进行课堂实践

探究。

（2）确定老师根据组内教学安排上公开课，组内全体

成员主动参与并评价、探讨探讨。

（3）要求其他老师在自己的课堂教学实践中自觉地运

用，刚好记录在课堂教学中提问运用的胜利之处或失败的缘

由，形成教学案例。

4、第四阶段：研讨沟通、同伴互助

（1）上课老师进行说课，谈自己的课前设计（如何提

问？为什么？要达到怎样的教学效果？）及课后反思（胜利

之处、失败缘由、今后行动的方向）。

（2）其余老师评课。要求说出至少一、两点值得学习

的地方，也要指出至少一、两点值得商榷之处，并结合前一

阶段的课堂实践，提出自己的建设性看法。

（3）在上述探讨的基础上，借鉴他人的阅历或教训，

结合自己的课堂实践，进行仔细的反思、总结和改进。要求

每位老师写出一篇胜利或失败的教学案例或论文。

主题教研工作安排2

一、指导思想

主动提倡“务实、高效、创新、规范、和谐”的精神，

立足我校教化发展的实际，接着以“五生”课堂为主阵地，

树立“以学生发展为本”的教化思想，紧紧抓住教学主渠道，

以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着

力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要

方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎

扎实实地提高教学质量。

二、探讨目标

（1）探究出阅读教学和生态读写训练整合的系列策略。

（2）通过主题式的教学探讨，引导学生从读中学习表

达方法，获得表达技能，练就语言表达的基本功，同时有效

提高语文