《沁园春·长沙》教育教学资料.pptx

必修上第一单元;【单元导语】

单元导语一共三段

第一段规定了本单元的人文主题，即“青春的价值”；

第二段是对选文的理解；

第三段则是告诉我们本单元的学习要点。本单元的学习要点为理解诗歌运用意象抒发情感，把握小说叙事和抒情特点，学习从语言、形象、情感等角度欣赏作品，尝试写作诗歌。;李大钊先生曾在《青春》中写道，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之声”。

无论何时，青年都是一个国家的未来，承担着每一个时代的历史责任。

;沁园春·长沙;毛泽东手写《沁园春·长沙》;毛泽东词的特点;词，又叫曲子词、长短句、诗余等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁。它兴起于唐代，在宋代进入到全盛时期，原因在于唐代商品经济的发展和城市的兴盛，随之萌生了适应市井生活的各种艺术，如同当下的流行音乐一样，词就是当时的音乐文学，需要配合音乐供人歌唱，故词被称为“曲子”或“曲子词”。后来词逐渐与音乐分离，成为诗的别体，又称为“诗余”。

词与诗的区别在于它有特属于自己的曲调，像今天音乐中的调子，称之为“词牌”。词牌规定了词的字数、句数和平仄押韵等，但与内容并无必然联系。此外词的句式不整齐，有长句短句，因此词又称为“长短句”。一般词分为两段，称上下片或者是上下阙。

;词的分类;;2.听录音，注意字音和节奏;上阕写景——描绘湘江绚丽多采的秋景图

下阕抒情——追忆往事，抒发壮志凌云的革命豪情;独立寒秋，

湘江北去，

橘子洲头。;独立寒秋图;;万山红遍，

层林尽染；

漫江碧透，

百舸争流。

鹰击长空，

鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。;“意象”简释;看;看万山红遍，

层林尽染；

漫江碧透，

百舸争流。

鹰击长空，

鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。;提问方式：

1.分析景物描写的特点。（区分描写的景物的特点）

2.诗中是怎样描写景物的。3.写景上有哪些特色。

4.作者是从哪些角度写景的。5从写景手法的角度对某联进行赏析。

答题角度：

（1）感官角度：视觉，触觉，嗅???，味觉，听觉

（2）动静关系：动静结合，以动衬静，以静衬动，化静为动

（3）画面色彩：色彩对比鲜明；黯淡；明丽

（4）写景顺序：上下，高低，俯仰，远近，时间

（5）其他的表现手法（描写手法：正面侧面、烘托反衬、点面关系、虚实结合、联想想象等，抒情手法：渲染烘托/乐景衬哀情/以景结情等、修辞手法）

（6）语言角度：叠词、拟声词

;看;;;;;;;;看万山红遍，

层林尽染；

漫江碧透，

百舸争流。

鹰击长空，

鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。

;;怅寥阔，

问苍茫大地，

谁主沉浮？;讨论上阕“煞尾”的作用;上阙小结;;词人如何刻画“同学少年”这一意象的？;从1913年到1918年，是毛泽东学生生涯中时间最长、最稳定的一个阶段。在长沙第一师范，他结交了很多志同道合的友人，如蔡和森、何叔衡、罗学赞、陈昌等。他们经常在一起谈论时政，互相激励。他们以天下为己任，纵论天下大势，讨论社会和人生问题。他们还一起办杂志，写文章。;1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：

组织了湖南学生联合会、新民学会

开办了平民夜校、文化书社

参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动

创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会;;“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？

;我们---青春;上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，同时即景抒情，提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

下阙回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了词人和战友们英勇无畏的革命精神和豪情壮志，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:主宰国家命运的,是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。;作业一：理解性默写;从本首诗中了解几个鉴赏诗歌的角度和方法：;梁启超说：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。