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【七彩课堂】小学三年级语文下册习作《我做了一项小实验》教案反思备课素材
习作《我做了一项小实验》
【教学目标】
1.能借助实验图表记录自己做过的一项小实验,能按顺序将实验过程写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。
【教学重点】
能借助实验图表记录自己做过的一项小实验,能按顺序将实验过程写清楚。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】??
2课时
第一课时
【教学目标】
1.能借助实验图表记录自己做过的一项小实验。
2.能按顺序将实验过程写清楚,并写下自己在实验时的发现、感受和思考等。
【教学过程】
一、导入习作,明确介绍内容
1.(出示课件2)教师引导交流:同学们说一说,下面的科学实验你见过吗?它们有哪些科学原理?
学生交流汇报,教师相机出示科学实验。(出示课件3-7)
2.出示习作话题:
教师过渡:同学们知道的实验涉及到不同方面,内容十分丰富。如果我们像法布尔那样,把实验过程写下来,就会完成我们今天的习作任务---我做了一项小实验。(出示课件8)
(设计意图:通过交流实验名称,让学生明确实验内容的选择范围,拓宽写作内容。)
二、学会审题,读懂题意(出示课件9)
1.出示课文内容,指导审题。(出示课件10)
教师提出问题:自主阅读习作要求和习作提示,说说你知道了什么?
预设1:右边的图表相当于列提纲。
预设2:本次习作重点是写清步骤,要突出自己的感受。
2.教师提出问题:大家说说有哪些简单易行的小实验呢?(出示课件11)
预设:水、空气、磁、摩擦力、光。(出示课件12)
3.教师引导思考:围绕水,我们可以做哪些实验?(出示课件13)
学生汇报:
预设1:(出示课件14)烧不破的气球。
预设2:(出示课件15)改变方向的箭头。
预设3:(出示课件16)自动闪避的胡椒粉。
预设4:(出示课件17)画出的小船也能漂。
4.教师补充:(1)关于空气,我们可以做一个瓶吞鸡蛋的实验。(出示课件18)
(2)关于磁铁,我们可以做一个铁粉的实验。(出示课件19)
三、指导习作,详解介绍方法
1.教师过渡:我们的想法真多啊!下面找一个你感兴趣的、条件又允许的实验做一做,填写实验图表。(出示课件20)
(1)教师提出要求:先跟老师一起填写,学会填写方法。(出示课件21)
?
(2)教师引导:请试着为下面的实验填写实验图表。(出示课件22)
预设:
?
师生交流梳理填写要点:(出示课件23)
预设1:填写的重点是实验步骤,要按照实验的步骤,一步一步写。
预设2:写步骤时,要将相关联的小步骤合在一起说,这样我觉得表述更加清晰,更加简洁。
预设3:你说的对,要简洁,在表述时一定要简洁,还要准确无误,不能模糊不清。
2.教师启发思考:如果将这些步骤写到作文里该注意些什么呢?先看看课文的例子。(出示课件24)
回顾《蜜蜂》中介绍实验的方法:(出示课件25)
预设1:使用表示步骤的词语。
预设2:使用表示时间的词语。
3.教师引导实践运用:
(1)教师提出要求:下面大家读《坚强的白纸》实验步骤,加上表示步骤的词语。(出示课件26、27)
学生汇报:(出示课件28)
预设:我首先将尺子放到一个平整的桌面上,让它三分之一在桌面外,然后,我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕,接下来,我举起右手,握成拳头,最后,用力地砸向尺子。
教师提示:注意:用词要突显层次和时间长短。(接着紧接着)不要滥用,能不用就不用,用就要用得丰富一些。
(2)教师提出要求:下面大家写一写“神笔马良”的实验步骤,加上表示步骤的词语和时间词语。(出示课件29、30)
学生汇报:(出示课件31)
预设:我首先准备了一个平底的盘子和一些清水,然后我用白板笔在盘子上画了一只小船的轮廓,紧接着把它涂满。稍过一会后,我将清水倒进盘子里,之后晃动盘子。
4.教师过渡:写实验作文,除了写步骤,还要学会写自己的感受,让内容丰富起来。来看看课文是怎么写的吧!(出示课件32)
师生交流梳理:(出示课件33)
预设1:加入自己的想象。
预设2:加入心理活动。
预设3:加入人物语言等。
5.教师引导:我们仿照课文,给前面写好的步骤加上对应的观察和感受吧!(出示课件34)
学生汇报:(出示课件35-37)
预设1:
?
预设2:
?
预设3:
?
(设计意图:建立单元阅读和单元习作的联系,让学生在回顾阅读所得的过程中明确介绍一项实验的方法。)
四、提炼提纲,完成习作
1.教师过渡:胸有成竹,才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。(出示课件38)
(1)师生梳理习作提纲要求:(出示课件39)
?
(2)学生思考,和同桌交流。
(3)学生汇报:(出示课件40-42)
预设1:
?
预设2:
?
预设3:
?
2.学生习作,教师巡视指导。
(1)教师引导:快快写起来吧!(出示课件
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