部编版初中语文七年级下册《紫藤萝瀑布》教学课件.pptxVIP

《紫藤萝瀑布》教学课件部编版初中语文（七年级下册）作者介绍宗璞简介：女作家，原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系。代表作品：《红豆》、《不沉的湖》、《弦上的梦》等。文章背景创作背景：写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者在家附近的公园中看到一树盛开的紫藤萝花，感受到生命的顽强和美好。时代背景：20世纪80年代初，中国正值改革开放初期，人们对生命和价值的思考更加深入。教材分析《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的代表作之一，这是一篇具有深刻内涵和优美语言的散文作品。宗璞以其细腻的情感和独特的观察视角，描绘了一幅幅生动鲜活的自然画面。这篇文章写于文化大革命期间，宗璞的弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。文章从描述紫藤萝瀑布般的盛放景象开始，逐步展开对自然美景的细腻描绘。宗璞通过运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，将紫藤萝的形态、色彩、香气等特征生动地呈现在读者面前。同时，文章还穿插了作者对生命的思考和感悟，使得整篇文章既有自然景观的描绘，又有深刻的思想内涵。在结构上，文章采用了总分总的形式。开头部分总写紫藤萝花，点明文章主旨；中间部分具体描写紫藤萝花的美丽景象，展现其旺盛的生命力；结尾部分则总结全文，深化主题，表达作者对生命的热爱和敬畏。教学目标1.知识与技能：-引导学生理解并掌握文章的主要内容，了解紫藤萝花的形象特征。-帮助学生掌握文章中的重点词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力。-通过学习，使学生能够体会到作者通过紫藤萝花所传达的情感与哲理。2.过程与方法：-指导学生通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解文章内容。-鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维和创新能力。3.情感态度与价值观：-引导学生感悟紫藤萝花的生命力与美丽，培养学生对自然美的欣赏能力。-通过文章的学习，使学生认识到生命的可贵，珍惜并热爱生活。教学重难点教学重点理解紫藤萝花的形象特征及其在文章中的作用。体会作者通过紫藤萝花所表达的情感与哲理。教学难点深入理解文章中的哲理内涵，把握作者的情感变化。教学方法与策略在教学过程中，可以采用多种教学方法和策略来帮助学生更好地理解和欣赏这篇文章。例如，可以通过朗读、默读等方式让学生感受文章的语言美；通过小组讨论、角色扮演等方式让学生深入理解文章的思想内涵；通过引导学生观察生活中的自然景象，让他们将文中的感悟与自己的生活实际相结合，形成自己的思考和见解。教学过程【教学准备】-教师准备：PPT课件、紫藤萝花的图片或视频资料、相关阅读材料。-学生准备：预习课文，查阅相关资料，准备笔记本和笔。板块一、导入新课，激发情感通过精心挑选的紫藤萝花图片在大屏幕上缓缓展示，配以轻柔的乐曲，营造出一个宁静而美好的氛围。在这样的环境下，教师深情地讲述紫藤萝花的美丽与魅力，用富有诗意的语言激发学生对这种植物的向往之情。“同学们，你们看，这满屏的紫藤萝花，它们如同瀑布般倾泻而下，绽放出无尽的生机与活力。每一朵花都似乎在向我们诉说着生命的故事，让人忍不住想要深入其中，探寻那隐藏其中的奥秘。”板块二、整体感知，把握大意教师引导学生快速浏览课文，初步了解文章的结构和主要内容。通过提问，帮助学生把握文章的整体脉络。“请大家快速浏览一下课文，看看这篇文章主要写了什么内容？紫藤萝花给作者带来了哪些独特的启示？”学生们在阅读的过程中，逐渐感受到紫藤萝花的美丽与生命力，并对作者的写作意图有了初步的认识。板块三、品读课文，领悟情感在品读课文环节，教师指导学生用恰当的语调和节奏朗读课文，让学生深入感受作者的情感表达。同时，分段讲解课文内容，重点突出作者如何通过细腻的描写展现紫藤萝花的美丽和生命力。“同学们，读这篇文章的时候，我们要注意把握作者的情感变化。看看作者是如何通过文字将紫藤萝花的美丽展现得淋漓尽致的。”在讲解过程中，教师引导学生关注课文中的修辞手法和优美句子，感受作者独特的写作风格。板块四、深入探究，理解主题为了帮助学生更深入地理解课文主题和作者情感，教师提出了一系列问题供学生思考。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和观点。“同学们，你们觉得紫藤萝花与作者的人生经历有什么联系呢？作者通过描写紫藤萝花表达了对人生的哪些独特感悟？”学生们在小组内热烈讨论，纷纷发表自己的观点。通过交流和分享，他们对课文的理解更加深入，对作者的情感表达也有了更深刻的认识。板块五、拓展延伸，激发想象为了拓展学生的视野和激发他们的想象力，教师引导学生思考生活中其他能引发对生命和人生思考的事物，并鼓励他们尝试用类似的手法写一篇短文。“同学们，除了紫藤萝花之外，我们的生活中还有很多其他事物也能引发我们对生命和