中班语言课教案《纸箱妙妙妙》含反思.pptxVIP

中班语言课教案《纸箱妙妙妙》含反思汇报人：2024-01-27

CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法纸箱妙妙妙主题探究语言知识点讲解与练习艺术创作与表现环保意识培养与实践总结回顾与反思

01课程介绍与目标

背景纸箱是生活中常见的废弃物品，通过巧妙地利用纸箱，可以激发幼儿的创造力和想象力。本课程以纸箱为主题，通过一系列有趣的活动，引导幼儿探索纸箱的妙用，培养他们的环保意识和实践能力。目的通过本课程的学习，幼儿将能够了解纸箱的再利用价值，掌握基本的纸箱制作技能，培养创新思维和环保意识，提高动手能力和解决问题的能力。教案背景及目的

本课程适用于中班幼儿，即4-5岁年龄段的孩子。适用对象本课程建议安排2个课时，每课时40分钟。第一课时主要进行纸箱的认知和创意制作，第二课时进行纸箱作品的展示和分享。课时安排适用对象与课时安排

幼儿能够了解纸箱的基本特性和再利用价值，掌握简单的纸箱制作技能，如裁剪、粘贴、装饰等。知识与技能目标通过实践操作和小组合作的方式，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力，提高他们的动手能力和团队协作能力。过程与方法目标引导幼儿树立环保意识，珍惜资源，培养他们的创造力和想象力，体验变废为宝的乐趣。同时，通过作品的展示和分享，增强幼儿的自信心和表达能力。情感态度与价值观目标教学目标与要求

02教学内容与方法

教学内容教材包含了多个与纸箱相关的主题，如纸箱的形状、大小、颜色、功能等，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，激发孩子们的学习兴趣。教材特点《纸箱妙妙妙》是一本富有创意和想象力的儿童语言教材，通过纸箱这一日常物品，引导孩子们发挥想象，进行语言表达和创作。教学目标通过本课程的学习，孩子们能够掌握与纸箱相关的词汇和表达方式，提高语言表达能力，培养创意思维和动手能力。教材分析与选用

通过创设与纸箱相关的情景，引导孩子们在真实的语境中进行语言学习和表达。情景教学法游戏教学法手工制作法运用游戏的形式，让孩子们在游戏中学习语言，提高学习的趣味性和互动性。通过让孩子们亲手制作纸箱玩具或工艺品，培养他们的动手能力和创造力。030201教学方法与手段

教学过程设计导入环节通过展示纸箱实物或图片，引导孩子们对纸箱的形状、大小、颜色等进行描述，激发他们的学习兴趣。学习环节通过阅读教材中的故事或游戏内容，引导孩子们学习与纸箱相关的词汇和表达方式。实践环节组织孩子们进行手工制作或角色扮演等活动，让他们在实践中运用所学语言，培养动手能力和创造力。总结环节引导孩子们对所学内容进行回顾和总结，加深记忆和理解。同时鼓励他们分享自己的学习成果和感受，增强自信心和表达能力。

03纸箱妙妙妙主题探究

纸箱特点及作用讨论纸箱轻便且易于搬运纸箱由纸质材料制成，重量相对较轻，方便学生进行搬动和组合。纸箱可塑性强纸箱具有较好的可塑性，可以通过剪裁、折叠等方式制作出各种形状和结构。纸箱环保可回收纸箱作为纸质材料，可以回收利用，符合环保理念。

利用纸箱制作一个可爱的小房子，通过绘画、装饰等方式打造出温馨的小家。纸箱小房子将纸箱剪裁、折叠成机器人的形状，再添加一些简单的机械结构，制作出有趣的机器人玩具。纸箱机器人利用纸箱和各种废旧材料制作出各种动物形象，组成一个独特的动物园。纸箱动物园创意纸箱制作展示

准备工具和材料制作步骤讲解安全注意事项学生实践操作学生实践操作指导指导学生准备好所需的纸箱、剪刀、胶水、颜料等工具和材料。提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。同时，要保持教室的整洁和卫生。详细讲解每个创意纸箱的制作步骤，包括纸箱的剪裁、折叠、粘贴、装饰等过程。让学生自己动手进行创意纸箱的制作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的作品。

04语言知识点讲解与练习

纸盒、纸袋、纸筒等相关词汇的拓展，帮助幼儿了解不同纸质容器的名称和用途。纸箱引导幼儿理解“妙”的含义，如巧妙、美妙等，同时拓展类似表达，如“太棒了”、“真神奇”等。妙妙妙学习描述纸箱的形容词，如“大大的”、“小小的”、“方方的”、“圆圆的”等，丰富幼儿形容词汇量。形容词相关词汇拓展

简单句01通过纸箱的展示和讲解，教授幼儿使用简单句描述纸箱的特点和用途，如“这是一个大大的纸箱。”、“纸箱可以装很多东西。”等。疑问句02引导幼儿学会提问，如“这个纸箱是用来做什么的？”、“纸箱为什么是方方的？”等，提高幼儿语言表达能力和思维能力。感叹句03通过欣赏纸箱的创意作品或相关视频，教授幼儿使用感叹句表达赞美和惊喜之情，如“这个纸箱做的房子太棒了！”、“纸箱的变化真是太神奇了！”等。句型结构分析及运用

角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，如“我是小小设计师”，让幼儿扮演设计师角色，利用纸箱设计制作出各种创意作品，并进行介绍和分享。对话练习引导幼儿围绕纸箱主题展开对话练习，如“我有