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中职语文差异性教学研究——以承德护理职业学院中专部为例开题报告

一、选题背景和意义

随着中国经济的快速发展，社会对职业教育的需求不断增加，中等职业教育已成为我国教育改革的重要组成部分，中职语文的教学也受到了广泛关注。然而，中专部学生在语文学习方面存在明显的差异性，一些因素如家庭背景、学习习惯、学习动机等都会影响语文学习的进程、结果和效果。因此，对于中职语文差异性的探究和解决，不仅可以帮助学生更好地掌握语言技能，提升综合素质，还可以帮助教师更好地引导和促进学生的学习。

二、研究内容和目标

本研究的目的在于通过承德护理职业学院中专部学生中文学科的差异性分析，探究中职语文教育的差异性教学模式。具体研究内容包括：

1.通过问卷、个案和访谈等形式探究中专生中文学科学习的现状，了解中职语文教学中的差异性问题，建立初步档案。

2.通过数据分析等方式研究中专生中文学科差异性的原因和影响因素，分析中职语文差异性的实质及体现方式。

3.采取差异化教学策略，建立中职语文教学差异性研究模式，以提高中专部学生的语文学习效果。

三、研究方法和步骤

本研究采用案例研究等方法，首先通过问卷、访谈等形式获取学生的基本信息和学习情况，探究中职语文教学中的差异性问题。其次通过数据收集和分析，研究区别中文学科的原因和影响因素，建立中职语文教学差异性研究模式。最后，设计和实施差异化教学策略，通过教学实验验证效果并完成研究。

四、预期结果和成果特点

预期结果为：探究中职语文差异性的实质和体现方式，研究中文学科差异性原因及影响因素，构建差异性教学模式，提高学生语文学习效率和教学质量。成果特点为：研究基于实际中文学科情况，以学生为中心，以差异性为核心的教学模式，强调因材施教，差异化教育，体现教育公平。同时，可能为承德护理职业学院及其他中等职业学校中文学科教学提供借鉴和参考。