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中英初中历史课程标准教科书比较的开题报告

开题报告

一、研究问题的背景和意义：

历史是人类发展史上的一个重要组成部分，也是社会发展的重要基础。在中英两国初中历史教育中，教科书是课程实施的重要参考，其内容和质量直接关系到学生对历史知识的掌握和认知。因此，对于中英两国初中历史教科书的比较研究，不仅可以了解两国历史教育的现状，更有助于探讨教科书的编写标准和质量。

二、研究目的和意义

本研究旨在比较中英两国初中历史课程标准和教科书的异同，通过对比分析，探究两国历史教育的差异性和相似性，为深入理解中英历史文化，提高历史素养提供参考。同时，对于历史课程标准和教科书的编写和改进，也提供了有益的借鉴和指导。

三、研究方法

本研究采用文献资料法和对比分析法。通过对中英初中历史课程标准、教科书的阅读和整理，对其内容、编写标准、知识点等方面进行对比分析。

四、研究内容

本研究主要内容包括以下三个方面：

1.中英初中历史课程标准的比较研究。对中英两国历史课程标准的目的、范围、内容、知识体系等方面进行对比分析，探究两国历史课程标准的异同。

2.中英初中历史教科书的比较研究。对中英两国初中历史教科书的编写标准、内容、知识点、教学方法等方面进行对比分析，探究两国历史教科书的差异性和相似性。

3.比较研究的启示和对策。对比中英两国历史课程标准和教科书的差异和相似之处，提出启示和建议，为国内历史教育改革提供有益的参考。

五、研究结论

本研究将总结出中英两国历史教育的差异和相似之处，为深入了解中英历史文化和历史教育提供参考。同时，也将提出建议和对策，为国内历史教育改革提供借鉴和指导。