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服装设计专业教学计划-

服装设计专业教学计划

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服装设计专业教学计划

一、专业名称、专业代码

专业名称：服装设计专业代码：610204

二、学制与招生对象

学制：三年制

招生对象：普高（职高）毕业生

三、行业与岗位分析

(一)行业分析

改革开放以来，随着社会生产力的不断发展，人们的物质、精神生活水平已有很大的提高，社会需求也在不断地重组、融合、延伸、拓展。当今时代信息技术在产业中占有重要的地位，由于信息技术的推动和影响，科学技术的渗透和延伸，纯艺术与应用艺术概念的界定也越来越趋于模糊。服装艺术的实用性、应用性需求已形成主流，文化消费或精神消费已成为社会的一种普遍需求。

（二）岗位分析

随着经济的快速发展，人民生活水平的大力提高，人们对服装的要求越来越高，服装的流行变化日趋加快。作为都市产业的服装业，正向高标准、高设计附加值、高新技术大量使用的方向迈进。而服装设计、服装样版设计等专业技术则是推动服装行业大力发展的关键。本专业学生毕业后可从事以下岗位的工作：

（1）服装设计师。

（2）服装样版师。

（3）工艺师。

（4）形象设计师。

（5）市场营销人员。

（6）管理者。

四、培养目标与规格要求

（一）培养目标

本专业的培养的目标是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，思想培养服务于民族地区基础教育和经济社会协调发展的“下的去、留的住、用的上”，实践能力强，具有良好的职业道德的技能，高素质的“一专多能”的实用型服装设计艺术人才。培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握美术教育的基本理论和基础知识，具有较强的服装设计技能技法，能在社会上从事服装设计的工作，创作具有中国特色的服装设计，为我国服装设计注入一股新鲜的推动力。

（二）人才规格

热爱祖国，拥护社会主义，懂得并积极践行邓小平理论和“三个代表”重要思想，能正确认识和处理国家、集体、个人三者之间的关系，树立社会主义荣辱观、科学发展观。

五、人才知识、能力、素质结构方案培养

（一）人才培养的知识结构

（1）掌握本专业所需的服装构图、绘图、基础素描、色彩构成、制板、电脑设计及思维导象的能力为主的技术基础理论知识；

（2）具有一定的中、英文水平；

（3）掌握成衣设计活动的技术；

（4）掌握服装设计的技能，掌握设计软件、服装设计及原理的新技术和基础理论；

（二）人才培养的能力结构

（1）能采用丰富的创作手段进行动服装设计活动

（2）具有绘画技能和组织能力

(3)熟悉服装行业的市场分析和流行预测

(4)了解服装行业的最新发展动态

（5）能熟练运用、处理本专业一般性中英文有关技术资料的能力

（6）具有改革创新精神和利用专业知识进行研究、创新的能力

（三）人才培养的素质结构

（1）具有良好的政治思想道德素质，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平同志建设社会主义的基本理论。

（2）具备刻苦钻研、精益求精、作风严谨、吃苦耐劳的工作素质。

（3）具有良好的身体素质，心理健康，能适应社会发展需求。

（4）奋发向上，具有开拓创业的精神。

六、主要课程设置及学分学时分配

（一）公共基础课

（1）德育

通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论的课程教学，使学生明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是一脉相承的科学体系，邓小平理论和“三个代表”的重要思想是当代中国的马克思主义；了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的历史背景和主要组成部分，理解和掌握“解放思想，实事求是，与时俱进”的深刻内涵。增强学生对党的路线、方针和政策的理解，自觉地投身全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大实践中。

（2）思想道德修养

（二）专业（基础）课

1.《服装结构》是服装设计专业学生的必修课，是专业主干课程，主要讲授服装结构设计的基本原理和变化应用技能。通过本课程的学习，使学生了解人体与服装结构的关系，掌握服装外轮廓造型和内部省道、褶裥、分割线及服装部件、细节的变化技巧，能在充分了解款式设计意图的同时针对不同款式进行纸样设计

2.《.服装工艺》：是服装设计专业的专业必修课，是一门实践性很强的课程。通过女时装工艺的学习，要求学生认识服装工艺的原理、方法，掌握服装人体工学、人体测量等实际运用，以及制作技巧。使学生了解服装制作工艺的内在规律，要求学生具有独立完成服装的制作的能力，对服装工艺与造型、材质、相互关系有一个全面的认识

3．《服装速写》课是绘画造型艺术的基础课，是服装设计专业必修课。通过素描教学，不仅使学生掌握基础理论、基本技能，而且提高其艺术修养和造型能力，在平时的课堂教学过程中，通过严格科学和系统的训练，培养学生的正确思维方法和观察方法，为将来从事服装设计创作打好基