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“基本不等式+
“基本不等式ab
ab”教学设计
£”教学设计
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2
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一．教材分析
一．教材分析
本节课选自《普通高中课程标准数学教科书·数学（5）》（人教A版）第三章第4节第一课时，主要
本节课选自《普通高中课程标准数学教科书·数学（5）》（人教A版）第三章第4节第一课时，主要
ab
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内容为基本不等式ab
内容为基本不等式的推导与简单应用．它以前面已学习的有关不等式的基本知识为依据，从
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abab
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++
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利用基本不等式abab
利用基本不等式求最值这个侧面来体现基本不等式的应用，而且在基本不等式
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ab的推导过程中渗透了分析法的解题方法，为学生后续学习推理与论证的内容埋下伏笔，同时
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在公式推导过程中渗透数形结合等思想方法，此内容都是学生今后学习中必备的数学素养．
在公式推导过程中渗透数形结合等思想方法，此内容都是学生今后学习中必备的数学素养．
二．学情分析
二．学情分析
学生有了不等式的基本知识作为铺垫，对不等式的学习已具备基本的认识，而基本不等式来自生活，
学生有了不等式的基本知识作为铺垫，对不等式的学习已具备基本的认识，而基本不等式来自生活，
是从生活中抽象而来的，只要我们选材得当，能够激发学生的学习兴趣，学生也能
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