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小学数学说课稿

小学数学说课稿

尊敬的评委老师：

上午好！我是号考生，今天我说课的课题是《》。

教材对《》这一教学内容的安排，旨在使学生，为他们应用所学知识解决实际问题和今后进一步学习

打下基础。

教学中应当突出的重点是，应当突破的难点是。

为了充分发掘学生学习的潜能，充分调动其对数学学习活动参与的积极性，从而使数学学习真正成为学生自主学习、自主探究、自主合作交流、自主获得体验和经验、自主构建知识和方法体系得过程，真正成为学生自主获得学习和解决问题能力的过程，教学中我准备以“先学后教，目标教学”教学法组织教学。

对教学的具体环节，我是这样安排的：

一、导入新课，出示学习目标

由学生已有的知识经验和生活实际入手，提出需要解决的问题问题，诱发学生对新知学习和探究的需要，一开始便调动学生对数学学习活动全身心的参与。

在巧妙导入教学内容的基础上，适时将课题给以板书，同时将课堂学习目标以多媒体课件或小黑板出示的形式呈现给学生，让学生明确课堂学习的目标任务，为课堂教学定向。

二、出示自学自导

小学数学说课稿全文共1页，当前为第1页。教师将自学指导通过小黑板或课件给以出示，明确自学的内容、自学的方法、自学的要求、自学的时间，为学生的自主高效学习提供明确的路线图。

小学数学说课稿全文共1页，当前为第1页。

三、学生自学，教师巡视

学生按照看书自学、尝试做题、再看书自学、再尝试做题的步骤进行自学。在自学过程中，教师深入学生巡视察看，及时了解不同层次学生的学习进度，重点对中差生的学习给以关注，发现学生自学中暴露的问题，根据学情进行二次备课，为实施后教做好必要的准备。为确保学生的自学自主高效，我在指导学生自学时将从学习的内容、重点、方法、时间等方面提出明确的要求，想方设法把自主学习变成为学生间的比赛活动。

四、学生合作交流

学生自学环节结束后，组织小组间的讨论交流，一是汇报已解决的问题以及问题解决的方法，二是提出还没有弄懂的问题，鼓励学生在合作交流环节共同解决疑难。合作交流结束后，教师有针对性地让小组选派代表汇报学习情况，重点提出还未解决的问题，大家共同讨论解决。

五、学情展示，落实后教

围绕教学目标，精选设计演板题，抽差生上台演板，让中等生纠错，纠错后让学生说一说对在哪里、错在哪里，教师有以引导学生在议一议中形成理性的认识，总结出规律性的东西。在这一环节，给学生自我纠错的机会，对存在的共性问题集体订正，使后教更具有针对性和实效性。

六、当堂训练，落实堂清

后教环节结束后，让学生当堂完成检测练习。教师在学生做题的过程中巡视察看，看学生是否学会了本节知识、是不是能用学会的方法解决问题，教师关注的重点是中差生。习题做完后同桌互改或小组之间交换批改。对于通过当堂训练发现的问题采取个别问题互帮互教、共性问题集体讨论的方式解决。

小学数学说课稿全文共2页，当前为第2页。我的说课完毕，谢谢大家！

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