生态毒理学PPT精选文档.ppt

生态毒理学;课程安排及教学大纲(I);有毒物质生态危害的治理、恢复、复原、改造，以及化学毒物的管理和法规；

复习、答疑。

授课方式：课堂教学(多媒体)；

成绩评定方法：(1)期末考试70%(开卷)；(2)平时作业练习30%。;教学参考资料(I);《环境生物毒理学》，张毓琪，陈叙龙，1993。

《现代毒理学进展》付立杰主编，2001。

《毒理学》张铣，刘毓谷，1997。

……

(II)期刊：

《Ecotoxicology》

《EnvironmentalToxicologyandChemistry》

《HumanEcologicalRiskAssessment》

《EnvironmentalScienceandTechnology》

《MarinePollutionBulletin》

《EcotoxicologyandEnvironmentalSafety》

《J.EnvironmentalQuality》

……;课程概述;基本概念：有毒物，选择毒性，毒性作用分类;环境污染物简单分类;不同阶段毒性的基础框架示意图;有毒物的某些重要的生化和生理效应;污染物对某一区域的一般作用;种群的故障树(FaultTree)分析图示;群落;基本概念：环境、环境污染;环境污染对人体健康影响的主要特点表现为：(1)涉及面广，接触人口多；(2)低剂量、长时间作用；(3)多途径进入人体；(4)多因素共存及联合作用(如加和作用、协同作用、促进作用、拮抗作用或独立作用等)。

世界“八大公害病”(1930年比利时马斯河谷烟雾事件；1943年美国洛杉矶光化学烟雾事件；1948年美国多诺拉烟雾事件；1952年英国伦敦烟雾事件；1951年日本水俣病事件；1955年日本四日市哮喘病事件；1968年日本米糠油事件)。其它如前苏联切尔诺贝利核泄漏事故，印度博帕尔毒气泄漏事故等等。

环境公害的特点：(a)人类活动造成的环境污染引发的疾患；(b)流行特点可能是长期陆续发病，也可能出现急性爆发型疾病；(c)新病种，有的机理不清，缺少特效治疗方法。

其它危害形式：(1)急性中毒(有害化学物短时间、一次性、大剂量进入人体引发)和慢性中毒(低浓度、长时间、反复对机体作用)；(2)致癌作用(Carcinogenesis)；(3)致畸变作用(Teratology)；(4)致突变作用(Mutation)；(5)间接危害，如恶化环境卫生条件、降低农产品质量和产量、破坏生态平衡等间接危害人体健康和寿命。;生物圈

由生物及其生存的部分大气圈、水圈、岩石土壤圈组成。一般认为从海平面以下约11km到海平面以上约10km范围内的适于生物生存。

生态系统

生物与周围环境之间相互作用、不断进行物质、能量和信息交换，形成统一的整体，称为生态系统。

生态系统中各种生物和非生物因素根据其在物质和能量交换循环中的作用和状态，可分为四部分。四部分相互作用、相互联系、相互依存、既矛盾又统一，形成完整的不可分割的统一体：

(i)生产者：指制造有机物的绿色植物和能进行光合作用的细菌，能够从周围环境中摄取水、二氧化碳等无机物质合成有机物质；(ii)消费者：指能利用有机物进行生命活动的生物，可进一步分为一级消费者(即以植物为食的食草动物)，二级消费者(即以一级消费者为食的食肉动物)，三级消费者(是以二级消费者为食的大型食肉动物)，依此类推，人类是最后一级(高级)消费者；

(iii)分解者：指细菌、真菌、放线菌等微生物，能分解生产者和消费者的尸体，使有机物转化为无机物，还原到环境中；

(iv)非生物环境：即环境中的无生命物质，如水、空气、土壤、日光等，是生物生存的必需条件。 ;生态学

主要研究生物与非生物因素相互作用的科学，这种相互作用决定了自然界生物体的分布、丰度、及其历史变迁。

生态平衡

生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间的物质和能量交换保持动态平衡，称之为生态平衡。生态系统是一个复杂的、不断变化的动态系统，生态平衡也是不断变化的动态平衡。

食物链和食物网

生态系统中，生物之间以摄食和被摄食的关系逐级传递物质和能量，呈相互依存的链状关系，称之为食物链。自然界的食物关系错综复杂，交织成网络关系，即食物网。能量的流动、物质的迁移和转化都通过食物链或食物网进行。

生物富集

环境中的化学物质通过食物链、食物网逐步转移、蓄积、富集，可提高到千百万倍而后进入人体。生物体从环境中不断摄入浓度极低的化学物质在体内蓄积起来达到相当高的浓度，这种现象称为生物富集。(接下页); 生物富集的条件：(a)该化学物质容易为各种生物吸收；(b)在生物体内排泄和降解困难；(c)在积累过程中对生物体本身未达到致命伤害。不同生物对同一化学物质