2.3伴性遗传（第1课时）（教案）-高一下学期生物人教版必修2.docxVIP

《伴性遗传》课程教案（第一课时）

一、教学目标

1.生命观念：学生能够准确阐述伴性遗传的基本概念，理解性染色体在遗传中的作用，并能举例说明伴性遗传在生物进化中的体现。

2.科学思维：通过案例分析和讨论，培养学生从遗传学角度分析伴性遗传现象的能力，提高学生的逻辑推理和批判性思维。

3.科学探究：通过模拟实验或观察实际案例，学生能够掌握基本的科学探究方法，学会设计并实施简单的遗传学实验，收集并分析数据。

4.科学态度与责任：培养学生对生物科学的兴趣与热情，认识伴性遗传研究对于人类健康和医学发展的重要性，同时意识到科学研究的伦理与社会责任。

二、教学重难点

教学重点：伴性遗传的概念、性染色体的作用及伴性遗传病的遗传特点。

教学难点：理解伴性遗传的复杂机制及其在生物进化中的意义。

三、教学准备

多媒体课件，包含伴性遗传的动画演示、案例分析等。

黑板及书写工具，用于板书重要概念和规律。

分组讨论材料，包括不同伴性遗传病例的资料卡片。

四、教学过程

1.导入新课

通过提问“为什么有些遗传病只在某一性别中发病？”来引发学生思考。学生列举之后展示图片并提出有一种遗传病叫红绿色盲，让大家识别检测参与

简要介绍伴性遗传的研究背景和重要性。

2.讲授新课

一、伴性遗传的基本概念：

决定性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相联系，这种现象叫伴性遗传。

解释性染色体与常染色体的区别，介绍X染色体和Y染色体的特点。

伴性遗传的基本规律：

1、伴X隐形遗传：红绿色盲

红绿色盲遗传特点：

特点一：男患者多于女患者

特点二：男性的红绿色盲基因只能从母亲那里获得，以后只能传给他的女儿；一般隔代遗传

特点三：女病父子病

2、伴X显形遗传：抗维生素D佝偻病

伴X显形遗传特点：

特点一：患者中女性多于男性

特点二：世代连续性（代代有患者）

特点三：男性患病的母亲和女儿都患病（男病母女病，女正父子正）

伴Y遗传：外耳道多毛症

三、互动探究

分组讨论：学生分组讨论以下伴性遗传在日常生活中的应用，并分享讨论结果。

有一对新婚夫妇，丈夫为抗维生素D佝偻病患者，妻子正常，当他们就如何优生向你进行遗传咨询时，你建议他们生男孩还是生女孩

案例分析：提供几个未知的伴性遗传病例，让学生运用所学知识进行诊断和分析。

总结提升

总结伴性遗传的基本概念和规律，强调其在遗传学中的重要地位。

引导学生思考伴性遗传对生物多样性和人类健康的影响。

四、作业布置

完成相关练习题，巩固所学知识。

收集更多关于伴性遗传的资料，撰写一篇小论文或制作一个展示报告。

五、板书设计

一、基本概念

性染色体：X、Y

常染色体

伴性遗传：基因位于性染色体上的遗传现象

二、基本规律

X染色体隐性遗传：母病子必病，女病父必病

X染色体显性遗传：父病女必病，子病母必病

Y染色体遗传：只限于男性传递

六、教学反思

课后，教师应根据学生的反馈和课堂表现进行反思，总结教学中的得失，进一步优化教案，提高教学效果。